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作者|川妈

从小到大，关于男孩和女孩，我们潜意识里都认为存在着很多的不同，可这些不同真的是天生的吗？

在我们的意识里，男孩喜欢蓝色，喜欢机器人，喜欢打斗游戏，有勇气，有力量。女孩子呢，柔弱，温顺，喜欢粉色，喜欢玩过家家，洋娃娃。

可是，真的是这样吗？男孩天生就有力量？女孩天生就柔弱？

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最近，我在《游戏力》看到这样一个实验，我发现，其实不是的：

这个实验是这样的：有一个穿着纸尿裤的婴儿在大桌子上爬行，有一半被试被告知这是女孩，有一半被试被告知这是男孩。研究者暗中观察被试对待孩子的反应。

实验结果表明：如果大人把孩子当成女孩，就会快点去抱她，也会和她有较多的互动。如果大人以为孩子是男孩，则会等待更长一点时间才去安抚，但是会更鼓励他去探索和运动。

因为性别的刻板印象，大家对待孩子的态度截然不同：把更多更多的爱给了女孩，而把勇气、探索的机会给了男孩。

而这一切，与孩子真正的性别并没有关系。

其实，从实验中可以看出来，男孩和女孩先天的差异并不大。但是因为刻板印象，所以，我们才会有这样一种心理暗示：

因为她是女孩，所以她能......因为他是男孩，所以要更......

无形中就要求女孩子乖巧，对别人好，而忽视她们力量感的存在。而男孩子呢，不鼓励他们去培养亲密感，而对他们一再强调和灌输男性的竞争、魄力、成就和实力。

这样，久而久之，在不知不觉中就限制了孩子的发展，让孩子没有办法发挥全部的潜能，于是导致：

女孩，数理逻辑不强、很柔弱、不喜欢运动、没有主见......男孩，社交能力不强、心思不细腻、不暖心、坐不住、不爱说话......

其实，亲密的联结和自信的力量，是每一位孩子与生俱来的权利。

孩子之间之所以有区别，并不是来自于他们的性别差异，而是因为他们是不同的个体。

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所以，作为父母，我们都应该努力给男孩更多的关怀，女孩更多的力量。具体怎么做呢？

1.加入洋娃娃游戏。很多女孩子喜欢玩洋娃娃游戏，我们可以加入其中，让洋娃娃们变得更有活力一点，让她们跳舞，给她们搭配不是那么淑女的衣服，甚至说一些不那么淑女的话，比如，“我是女孩，可我就是喜欢跑跑跳跳，你阻止不了我。”

目的：鼓励女孩子积极冒险，大声说话，坚持己见，有自己的想法。

2.加入打打杀杀的游戏。这是很多男孩子喜欢玩的游戏，我们可以在游戏中引入一些现实的感受：“哎呦，真痛！”除此之外，还可以创造各种机会与孩子发生亲密接触：假如在中弹了，我们就可以倒在他们身上，假如有敌人，我们就紧紧缩在他们身后。

目的：寻找借口来与他们发生身体接触和情感联结。

3.跟孩子玩一些沟通游戏。比如，“幸运”与“不幸”的接龙游戏，一个人用“幸运的是”开始讲故事，而另一个人则用“不幸的是”接下去。

比如，玩“潦草的线”。一个人开始画画，画出不像任何东西的潦草的线条，令外一个人将它完成，画成某样东西，两个人轮流开始。

目的：利用非语言或者游戏的方式与孩子进行沟通，帮助孩子表达内心感受。

4.情绪游戏。比如，做一个脸部表情，或者从杂志里找出一些具有代表性的表情，然后从表情说出感受。

让孩子装出可怕的、难过的、恐惧的表情，我们则相应地以另一个表情来回应，比如，安慰地，平静地表情等等。

和孩子玩幻想游戏，让我们的角色用语言和动作来表达感受。不要拘谨，要夸张。

目的：帮助孩子认识情绪，并表达情绪。

5.“指定尖叫者”游戏。帮助那些即便受伤也要强忍的孩子，比如，孩子受伤了，很疼，但是他强忍着极力否认疼痛。我们可以玩“指定尖叫者”游戏，帮他尖叫。

目的：帮助孩子释放压抑的情绪。

6.男孩女孩，一起游戏。鼓励男孩和女孩一起玩，这样的混合性别的游戏既能给男孩提供联结的机会，又能帮女孩提升自信和力量。

因为女孩不喜欢游戏中只有死亡和破坏，而男孩而不希望游戏中只是给娃娃梳妆打扮，为了一起玩，他们也会学习如何更有创意。

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除此之外，不要用性别来给孩子贴标签，不要先入为主地把玩具分为“男孩玩具”和“女孩玩具”。

尽量提供各种各样的玩具，让孩子决定玩什么游戏。

就算男孩子玩娃娃，女孩子玩汽车，也没有什么大不了的。当男孩在玩娃娃时，他是在体会爱与照顾别人，在学习如何表达情绪；而当一个女孩在玩汽车时，她也是在体验力量和掌控的感觉。

不管是男孩还是女孩，都需要体会被关爱、被关注的感觉，也都需要我们给予勇气去探索未知的世界。

希望，我们每一个人，都能摒除性别的刻板印象，帮助男孩在保有力量的同时懂得联结，帮助女孩在联结的同时能拥有自己的力量。

不禁锢孩子的思想，行为，换一种思考方式，还孩子一个更加公平、多元、宽广的未来。

参考书籍：劳伦斯·科恩《游戏力》

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