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•前言:你真的需要外教吗?——成人学外语的大脑机制

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前言:

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你真的需要外教吗?

这个问题深究下去,会不会断了目前很多以外教为培训特色的机构之财路?

实际上,大家只是很盲目地觉得,从外教那里可以学到第一手的正宗语音语调,可以近距离地接触异国文化……

然而,仔细想想:这些问题和这些假设真的一定会成立吗?

不少成年人面对外教老师,在自身水平不够硬的情况下,往往胆怯心理占了上风,不敢开口说,怕发音不正惹笑话,怕用词造句无法表达自己,干着急就更不敢说了;而外教通常提倡如沐春风的授课环境,鼓励你犯错,鼓励你多讲……平心而论,对于母语已经根深蒂固的国人来说,如果奢望在轻松有趣的氛围内快快乐乐就学好英文,在毫无压力的情况下,迅速补回那些失落的童年学习可将外语当成母语一样习得的时光,是一种奢望!

著名语言学家韩礼德(M.A.K.Halliday)在论文《教外国学习者汉语要略Note on teaching Chinese to foreign learners》 中也提出: ( l) 汉语初学者最好由跟他们说相同语言( 比如英语) 的教师来教, 而不是以汉语为本族语的教师来教导" (这里我假设学习者是青少年或成年人" 这种做法不适用于儿童, 他们完全可以一开始就由以汉语为本族语的教师来教导") 换句话说, 成年初学者最好由那些跟他们一样从外部学习该语言的教师来教导" 这样,在以汉语为本族语的教师参与教学的时候, 学生已经掌握了学习任务的基本要素, 能够识别和利用汉语母语教师的语言优势" 。

以上文绉绉的研究,翻译成大白话,就是:幼儿学外语,找外教;青少年和成人学外语,找本国老师。

在多年的外贸生涯中,曾遇见不少在英美国家长大的印度裔移民第二代,由于受其父母一代异族语音的影响,他们会惊讶地感叹,我的英文发音比在伦敦和旧金山土生土长的他们更好,而我从小是在国内学的,在上大学以前,并无外教老师授课。

而在外贸圈子里面和美剧《生活大爆炸》中,印度式英文的发音绝对可以衍生出一大串让人欢欣无比的笑话。

几年之前,受朋友之托,帮一家儿童英文培训机构C救急,他们急招一位英文老师去救场顶夜班,要求是1. 英语专业八级;2.最好有培训儿童英语学习的经验。

当年在读大学英语专业的时候,曾为校办的英语培训机代过一学期的课,所教学生都是大学教师的子弟;也算是有点儿童英语教学经验,受人之托,我答应去看看是否能帮上忙。

在外语培训机构,中国老师的待遇普遍比不上外教,C机构专业面向读书的中小学生,他们只有一个常驻的外教——来自英国的小黑哥,这是招揽顾客的“头牌”,不少家长都是冲着他才把孩子送来的。C机构的老板也郑重其事地让我首先去小黑哥的授课课堂上学习(膜拜)下。

在角落认真听了一节课,小黑哥是个友善热情的黑人青年,可是他的英语发音却带着某种奇怪的口音,语调也不是英文中“普通话”的节奏。教授小学孩童的英文课相对简单,主要是单词游戏,而一旦跟小黑哥用英文对话,你就会发现他的口语中,把单词的音节“吞”得很严重,大致就是当你听见了周杰伦唱歌那种吐词不清的感觉。

也许,小黑哥只是一个未经专业训练,因为被认为是老外就被拉来教授英文的人,这种人我后来见到不少,在一些号称高级的幼儿园,也会聘请一些学历不高(如高中学历)的外国青年授课,有些人年纪还不到二十岁,自己还是个大孩子呢,就远渡重洋来中国挣钱,即使在一些三线小城市,每月付给这类教师的薪水也在每月八千至上万人民币……中国社会旺盛的英语学习热情铸就了巨大的消费潜力和盲目的热情。

可平心而论,如此未受过正规培训的英语发音,真心不适合给小孩子上课——这是儿童在语言模仿能力最强的阶段,他们会无意识地模仿所能接触到的外文语音,而这样的老师,带来的结果还不如听标准的英文磁带呢。

后来,我有机会根据个人兴趣考了教授外国人汉语的高级教师资格证,尽管于我而言,并不靠它吃饭,却是一个很好的反思机会:从如何教授老外汉语的系统训练中,反思我们的英文学习机制。

比如,提倡在学习一门外语的课上,老师只用目标语言授课,这意味着是英语课就全部说英文,是教汉语课就全部讲汉文,尽可能地用肢体语言来表达,让学生去猜测、去感受,从而明白那个单词或者语句的意思,直至在大脑中产生直接联系。

是的,这些直观的动作和语言,已经分别与我们大脑中的母语产生了最迅速而直接的联系。当我们学习第二语言,某种外语的时候,通常会是寻找母语中相对应的词语,这种大脑的反射联系就会导致思考的缓慢,而你看那些将外语掌握得很好的人,这种反射所需要的时间是非常短暂的,而从小在双语环境中长大的人,譬如混血儿,他的思维中,这些具体的影像可以直接联系上两种外语表达,那反射时间基本可以略过,直接用第二外语思考,脱口而出可以,边想边谈,组织语言所需要的时间跟母语无异。

这也正是成人学习外语不如儿童学习语言更具先天优势的原因。

最近听到有人感叹《爸爸回来了》中的男孩儿“弟弟”,上国际学校,小小年纪就说一口流利的英文,有多么好的环境啊;事实上,你完全可以在现有条件下无外教也能做到!

讲一个励志的真实例子,我有一个同学,她在中国生活了二十多年才第一次去美国旅行,过美国海关的时候,她的地道美式英语发音给她惹了麻烦,被单独隔离审查了一番,因为没人相信她这是第一次到美国——她说的英文之漂亮,你光听电话以为在跟地道的老外讲话呢。她也是一个神话般的例子,初中开始,接受一位海归中国老师的试验性教学方法,那个老师所带出的弟子们,个个在口语方面,练到了炉火纯青的地步!

回答本文开头提出的那个问题:外教也有很多不错的老师,但你若遇见很棒的中国老师,其实远胜于一个不那么专业的外教!

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