记忆群429

（1）例词work[wɜːk]“工厂，工作，操作，运作，起作用；著作；职业，事业，业务”，同辅音框架的逻辑推理词有operate[ˈɒpəreɪt]“操作，操控，控制；运转，运行，行动，动手术；经营，管理”，practice[ˈpræktɪs]“训练，练习，实习，实践，实行；业务；常规做法，惯例”。

单词practice中，c和t都属于S类辅音，它们是同类复音关系，可整体看作为一个S类复音字母。字母c也是S类辅音，它和ct中间有元音字母隔开，它们是同类复音框架关系，因此ctic可整体看作为一个S类辅音字母。

（2）当k看作无意义辅音后缀脱落，work的同辅音框架逻辑推理词有vola[ˈvəʊlə]“手掌，足底”（手掌，手工，工作，操作），vrille[ˈvri:j]“螺旋，旋转，旋坠”。

（3）当添加无意义辅音后缀m，vola的同辅音框架逻辑推理词有palm[pɑːm]“手掌，手心”（手掌，手工）。

（4）当添加无意义辅音前缀s，vrille的同辅音框架逻辑推理词有spiral[ˈspaɪrəl]“螺旋（线），旋涡，旋球；螺旋式的上升（或下降），盘旋上升（或下降）；螺旋形的，盘旋的，盘旋上升的”，spire[ˈspaɪə(r)]“尖顶，塔尖，尖塔，螺塔，螺旋”。

（5）当p看作无意义辅音中缀脱落，y看作元音字母，spire的同辅音框架逻辑推理词有sikar“尖塔”，auger[ˈɔ:gə(r)]“螺旋钻”，dactyl[ˈdæktɪl]“手指，脚趾”（手指，指尖，针尖，尖塔，螺塔，螺旋），acicula[əˈsɪkjʊlə]“针，刺”。

（6）当l看作无意义辅音后缀脱落，acicula的同辅音框架逻辑推理词有acu-[ˈækju:]“尖锐，针”，toe[təʊ]“脚趾，脚尖，（鞋，袜的）足尖部，高尔夫球棒的尖端”。

（7）当添加无意义N类辅音字母m和n，y看作元音字母，dactyl的同辅音框架逻辑推理词有mastery[ˈmɑ:stəri]“统治，控制，熟练掌握”，master[ˈmɑːstə(r)]“掌握，掌控，控制；控制者，能手，男教师，艺术大师”，manager“经理，经纪人”。

（8）当st看作无意义辅音中缀脱落，master的同辅音框架逻辑推理词有manual[ˈmænjuəl]“用手的，用手操作的，手工的，手动的；使用手册，说明书”。

上述（1）至（8）中单词的汉语释义逻辑推理思路为：

“尖，尖锐，针尖（针刺），足尖（足底），脚尖（脚趾），指尖（手指），尖端，尖顶，塔尖，尖塔，螺塔，螺旋，旋，螺旋钻，旋涡，旋球，盘旋，旋转，旋坠”；

“尖，尖塔，螺塔，螺旋，旋转，运转，运，运作，运营，营，营业（业务，事业，职业），经营，经纪人，经理，管理，治理，统治”；

“尖，尖塔，螺塔，螺旋，旋转，运转，运行，行，行动，实行，实践，实习，练习，训练”；

“尖，指尖，指，指教（男教师，艺术大师），手指，手，手册，用手，手工，手动，能手，手心，手掌，掌，熟练掌握，掌控，控，控制，控制者，操控，操作，工作，作业，运作，运行，运转，旋转”。

（9）单词work的同辅音框架逻辑推理词还有build[bɪld]“构筑，构造，建造，搭建，建立，创立”。

（10）当添加无意义辅音中缀gh，work或build的同辅音框架逻辑推理词有wright[rait]“建造者，制造者，工人”，wrought[rɔ:t]“使发生，工作；加工的，锻造的，制造的；造成”。

（11）当b看作无意义辅音前缀脱落，build的同辅音框架逻辑推理词有erect[ɪˈrekt]“建造，竖立，建立，创立，竖立，（使）竖起，（使）勃起；直立的，竖直的，竖起的，勃起的”，alt[ˈælt]“高音，中高音”（竖立，竖起，升起，升高），recta[ˈrektə]“直肠”，rise[raɪz]“起源，兴起，隆起，凸起，起床，站起来，起身，竖起，（建筑物）被建起，升起，上升（上涨，上坡，斜坡），升高，提高，高涨，高出，高地；增强，增加，加薪”，arise[əˈraɪz]“产生，发生；（随靠近而）逐渐显现，出现，起源于，（由…）引起，起床，起身，奋起斗争，起立，耸立，矗立”，arouse[əˈraʊz]“激起，引起，唤起，唤醒，醒来”（激起，唤起，升起）。

（12）当添加无意义辅音前缀c，erect的同辅音框架逻辑推理词有create[kriˈeɪt]“创建，创造，造成；引起，产生”，correct[kəˈrekt]“指出错误，纠正，改正，批改，修改；正确的，恰当的”。

（13）当添加无意义辅音中缀h，erect的同辅音框架逻辑推理词有right[raɪt]“矫正，改正，把…扶正，使直立；正确，公正，正当，正当权利；好的，正好的，真正的，正确的，正当的（恰当的），正常的，正派的；确切地，正确地，正好，径直地，一直地”。

（14）当添加无意义辅音后缀h，build的同辅音框架逻辑推理词有birth[bɜːθ]“分娩，诞生，出生， 出现，出身”，它们的汉语释义逻辑推理思路为：

上述（9）至（14）中单词的汉语释义逻辑推理思路为：

“尖，指尖，手指，手，手掌，手工，工，工人，建造工（建造者），制造工（制造者），加工，工厂，工作，作，运作，著作，作业，职业，事业，业务”；

“尖，指尖，手指，指，指正，正，正直，直，直肠，径直，一直，直立，立，创立，建立，建，建起，搭建，建造，创建，造，造成，创造，构造（构筑），锻造，制造”；

“尖，指尖，手指，指，指出错误，指正，正，矫正，改正（批改，修改），扶正，公正，正当（恰当），正当权利，正好（好），真正，正常，正派，正确，确切”；

“尖，指尖，手指，指，指正，正直，直立，立，耸立，矗立，起立，起，奋起斗争，站起来，起身，起床，隆起，凸起，竖起，被建起，升起，上升（上涨，上坡，斜坡），升高，提高，高，高音，中高音，高涨，高出，高地，增高，增强，增加，加薪”；

“尖，指尖，手指，指正，正立，立，直立，起立，起，激起，唤起（唤醒，醒来），引起，起源于，起源，兴起，生起，生，诞生，发生，产生，出生，出身，出现，显现”。

（15）当添加无意义P类辅音字母中缀f或v，alt的同辅音框架逻辑推理词有lift[lɪft]“电梯，搭便车；移动，提，提起（抬起），提升（上升，升力；电梯是升降机），提高，情绪高涨，鼓舞；偷窃，空运， 挖出，撤销，消散”（电梯也就是升降机），elevate[ˈelɪveɪt]“提拔，提升，提高，提起，举起”。

上述（15）中单词的汉语释义逻辑推理思路为：

“尖，尖锐，针尖（尖刺，刺激，激励，鼓励，鼓舞），指尖，指正，正，正立，耸立，高耸，高，高涨，提高，提拔，提升，升，上升，升力，升起，提起，举起，抬起，抬走，偷走（偷窃），撤走（撤销），挖走（挖出），移走（移动），运走（空运），走失，消失，消散”。

（16）当添加无意义辅音后缀n，rise或rouse的同辅音框架逻辑推理词有origin[ˈɒrɪdʒɪn]“产地，起源，出身，原点，开端”。

上述（16）中单词的汉语释义逻辑推理思路为：

“尖，尖锐，针尖，针刺，刺，刺激，激起（起源），激发，发出，发生，产生（产地），产出，出生，出身，开出，开端，端点，原点”；

“尖，尖锐，针尖，针刺，刺，刺激，激起，起，引起，唤起（唤醒），起来，起床，起身，起立，站起，凸起，升起，上升，升高，提高，增高，增长”。

附注：

本书以核心汉语释义为“尖”或“旋”的单词来创建单词逻辑推理记忆群，每个群就是一个小语境，尽可能呈现每个单词的全部汉语释义。

1、英语单词记忆法。

本书使用的单词记忆法有六种，分别为：辅音字母转换记忆法、辅音字母移位记忆法、汉语释义逻辑推理记忆法、辅音框架对应比较记忆法、添加或脱落辅音字母记忆法、辅音字母核心汉语释义记忆法。

2、英语字母转换规律。

本书把英语辅音字母分为五类，分别为：H类辅音字母（h）、L类辅音字母（l、r）、N类辅音字母（m、n）、S类辅音字母（d、t、x、z、s、c、q、k、g、j、y）、P类辅音字母（b、p、f、v、w）。

3、字母y和w是最为特殊的辅音存在。字母y是半元音，既可以看作S类辅音字母，也可以看作元音字母。字母w是半元音，既可以看作P类辅音字母，也可以看作元音字母。

上面呈现的是部分单词的理解记忆过程实例，详细的字母转换规律和英语单词记忆法理论在本书的前言、说明和前面几章中。