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第五单元 知识要点归纳

一、易读错的字

钻（zuān）进去 筋（jīn）疲力尽 街坊（fáng）

挡（dǎng）住 劝（quàn）告 窟窿（lóng）

亡（wáng）羊补牢（láo）揠（yà）苗助长

磨坊（fáng） 愿（yuàn）意 审（shěn）视

半晌（shǎng） 座（zuò）位 教晦（huì）

二、易写错的字

愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。

突：下面是个“犬，”不是“大”。

摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。

三、会写词语

筋疲力尽 明白 亡羊补牢 劝告 钻进

丢失 麦子 应该 伯伯 飞快 为难 身边

四周 立刻 突然 吃惊 认真 脚步

难为情 亲切 掉头 图画 老师 讲桌

座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 发现 角度

四、多音字

jìn（尽头） lěi（积累）

尽 累

jǐn（尽管） lèi（劳累）

juàn（羊圈） nàn（灾难）

圈 难

quān（圆圈） nán（为难）

fāng（街坊） méi（没有）

坊 没

fáng（磨坊） mò（淹没）

dǎo（跌倒） jiǎo（角度）

倒 角

dào（倒水） jué（角色）

五、形近字

劳（监牢） 丢（丢失） 该（应该）

宋（宋朝） 去（回去） 咳（咳嗽）

突（突然） 课（上课） 座（座位）

空（空间） 棵（一棵） 坐（坐下）

六、近义词

揠苗助长—拔苗助长 巴望—盼望

焦急—着急 急忙—连忙 后悔—懊恼

愿意—乐意 挡住—拦住 认真—仔细

教诲—教导 准确—精确 严肃—严厉

七、反义词

焦急—着急 后悔—无悔 枯—荣

认真—马虎 亲切—冷漠 深—浅

严肃—和蔼 和颜悦色—疾言厉色

八、词语搭配

1、动词搭配：

（收住）脚步（驮起）口袋

（甩甩）尾巴（挡住）去路

2、形容词搭配：

（高兴）地说（吃惊）地问

（顺利）地过河（自言自语）地说

（和颜悦色）地说（开开心心）地画

九、词语归类

1、出自寓言故事的成语：

揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 叶公好龙

狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙

2、ABAC 式的词语：

自言自语 各式各样 有声有色

全心全意 一心一意

十、句子积累

1、含有关联词的句子：

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）

2、感叹句：

如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！

3、反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”

4、“把”字句：

（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

（2）老师把两个杨桃摆在讲桌上。

十一、考点提示

1、《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。

2、《小马过河》 中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。

练习题带答案

参考答案：

一、看拼音写词语。

（死亡） （ 钻研） （ 劝告 ） （ 脑筋） （ 疲惫）

（图纸） （钟摆 ） （交流 ） （哈欠） （页码）

（愿意） （　小麦 ） （应该 ） （立刻） （突然 ）

二、照样子，写成语。

自由自在 自（ 言 ）自（ 语 ） 自（ 高 ）自（大 ） 自（ 生 ）自（灭 ）

三、成语接龙。

筋疲力尽——（ 尽心尽力）——（ 力不从心 ）——（ 心平气和）——（和风细雨）

四、比一比，再组词。

告（告诉） 丢（ 丢失 ）交（ 交流 ）麦（ 小麦 ）刻（ 时刻 ）

吉（吉利） 去（回去）父（父母）表（ 钟表）到（到底 ）

五、多音字组词。

略

六、照样子，写词语。

认认真真 老老实实 整整齐齐 干干净净 安安静静

哗哗哗 铃铃铃 笃笃笃 嗒嗒嗒 咚咚咚

七、近义词。

巴望——（盼望 ） 准确——（正确） 立刻——（马上）

劝说——（劝告） 端详——（ 审视 ） 了解——（知道 ）

八、反义词。

明白——（ 纳闷） 认认真真——（马马虎虎） 仔细——（ 粗心）

镇定——（慌张） 和颜悦色——（勃然大怒 ） 认真——（ 马虎 ）

九、把下面的词语补充完整。

实（事）求（ 是 ） 筋疲（力）（尽） （破）涕（为）笑

哈哈（大）（笑） 和（风）细（雨） （眉）开（眼）笑

十、选词填空。

1、（ 今）天 钢（筋） （ 进 ）去

2、

（ 浇）水 （交） 换 （ 郊 ）外

3、 笑呵呵 傻笑 破涕为笑

日子越过越好，老人成天（ 笑呵呵）的。

十一、根据课文的内容填空。

1、《亡羊补牢》的“亡”是__丢失_的意思，这个故事讲的是一个人养了几只羊，在丢了__两_次羊之后才修补羊圈，告诉我们一个道理：

说明出了问题之后，只要肯接受意见，想办法补救，就不算晚。

2、《揠苗助长》的“揠”是__拔_的意思，在这个故事告诉我们：

说明违反事物发展规律办事，急于求成，反而会坏事。

3、《画杨桃》讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成“_五角星_”的样子，同学们都嘲笑我，老师没有直接评论“我”的话，而是让同学轮流坐到我的位置上，亲眼看到事情的真相，从而让他们认识到自己的错误，告诉我们一个道理：

学会从他人的角度出发看问题。

4、《小马过河》讲的是小马__两_次过河的故事，说明一个道理：

光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。

十二、阅读理解。

（一）

1、选词填空。

（1）（如果）观察的角度不同，杨桃的样子（就 ）不同。

（2）（ 因为）妈妈生病了，（所以 ）她没去上班。

（3）杨桃（虽然 ）被画成了五角星，（但是 ）好笑吗？

2、老师说的话中哪句话最重要？找出来，抄写在下面的横线上。

当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

（二）蚂蚁和螳螂

1.短文共有(5 )个自然段。第(3 )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。

2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？

夏天的时候：为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？

冬天的时候：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！

3.读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？

读了这篇寓言，我想对螳螂说，早知今日何必当初，未雨绸缪多好啊！