前言:
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“贤”
“贤”的本意: (形声。从贝,与财富有关。本义:多财)
贤字很有意思,字意的演变
--1:本意为多财,其由3个元素组成,臣代表低头臣服,手代表从事,贝代表财富。这么组合,有为了财富多干,并致力于赚钱。
--2:后引申为,多劳,不得闲。即贤劳。如:孟子: 我獨賢勞;诗经, 小雅:大夫不均,我從事獨賢。
--3:后再引申为:多才,有德行。
在这里,老子本意应该就是多财这个本意,所以,“贤”本身就具有了致力于赚钱的含义。
“上贤”,即以赚钱为要务。“不上贤”,即不要以赚钱为要务。
“争”
“争”的本意: (会意。金文字形,上为“爪”(手),下为“又”(手),中间表示某一物体,象两人争一样东西。从又,义同。本义:争夺)
爪子和手都抓这同一个东西,这就是争夺。
"不争“,不要争夺。因为争夺就意味着战斗,有战斗就意味着伤亡,减产。
这句话的含义为:
不以多财的贤劳为指导,这样能让基础民众不互相争夺,充分发挥自己特点和优势。
在这里,老子开始把两件事情,联系到一起来进行思考。上一章的美和恶,善与不善等都是单独一个维度的逻辑选择。这章中,在逻辑选择的基础上,进行多事件叠加,也就是对两件事物进行关联。这个方法也是基础法则,即二元关联分析法。以现在的四象限分析如图。
在两件事情的呈现中,它们自然会呈现如此分布。如果在没有外力和压力的情况下,每种选择,概率都应该是差不多的。但,显然这是不符合现实的。我们来一个一个分析。
第一象限:上贤,争。贤本来就是臣服欲财富,有钱就能拥有更多的生存资料和机会。也就是说,多财的贤,是人类本能的需求,不管你在认知中以不以贤为目标,人为了生存,都会上贤。自然,都会去争。而且,上贤会让本来就拥有更多资源的部分,可以利用资源的优势来争,如此会轻易形成正向增益(即”复利“)的优势。复利的加持,有好处,而且好处是巨大的,能快速成事,但是,它同样有坏处,1:形成路径依赖,好处越极大,依赖越严重,锤子看什么都是钉子。2:忽略其它要素。发展不均衡,最后形成系统性崩溃。
第二象限:不上贤,争。原始的布朗争斗。在时间的迭代下,快速向第一象限转移。
第三象限:不上贤,不争。这个象限是违反人类生物本能的的选择,本能的欲,是为生存繁衍服务的,上贤和争是是自然的大概率选择。老子为什么会反人性?
第四象限:上贤,不争。优势群体的少部分选择。
下面,我们进行一个思维实验:
实验的条件如下:
如《千脑智能》中描述,我们的认知世界有上亿皮质柱组成的认知系统,每个皮质柱都能单独进行认知判断,同时影响其它皮质柱。所有皮质柱都不用为生存担心,也不用担心被其它皮质柱伤害,身体会无限供养,它们存在的意义就是进行自己独特的认知判断,并争夺哪个唯一的意识。谁产生的认知得到更多的其它皮质柱认同,形成合力,谁就能最终占领意识。并影响到更多其它皮质柱,并有机会在现实的发生中得到实践验证。最后有可能形成通行法则以固化。
如此往下推断:
1:第一象限,上贤,争。是天然的加速模式,正向的增益模式,能迅速形成合力,并最后形成马太效应,占领意识。但这个象限,有个巨大的隐患,快速的发展,机会没有挑战,会忽略掉太多的复杂环节,或者是简化很多环节。如此形成的认知,即使占领意识,也是一种想当然的,无法经受实践考研的认知。(我们只要反思一下,我们每时每刻有多少妄念就明白这中概率有多大,有多密)。这就非常危险,全部的投入,全部打水漂。这种复利要害死人。
2:第二象限:不上贤,争。所有皮质柱极具攻击性,互相攻击成常态,但也可能碰撞出千锤百炼的认知。
3:第三象限:不上贤,不争。不上贤,不是不贤,贤本来具有的以财服务的本能一点不少,只是不刻意加上整体的推崇。不争,能让各个皮质柱充分发展,有互相借鉴融合的机会,也会在现实的打脸下,有认知的多样性和适应性。
4:第四象限:上贤,不争。在认知的产生过程中,所有皮质柱是积极进取的。它们充分发挥自己特点,多角度,多方位,多维度地思考,大概率可以产生极具创造里的认知,这是不争地好处。凡是都有不好的一面,不争,也会让所有创意,缺乏目标,处于无意识状态。很难产生真正的统一认知,同时很多好的创意思想存留不下来。
由上分析,这4个象限的应对模式,各有优缺点,也必然都存在,只是个体差异的不同选择罢了。并不是谁比谁更具根本的优势。
问题还是来了,为啥老子提倡”不上贤,使民不争“呢?
通篇全文看,这里蕴含这一个重要的工具,它是老子的”刹车系统“。在大规模超复杂系统中,不能只给复利的正向增益的油门。会出大事儿,生命本来就是个大油门,再加油门,直接就飞出山崖了。生命本来就是在无尽的不可能中找极小概率的哪种稳定的可能,需要让所有可能都充分发展,形成多样性,差异性,容错性,以此达到适应性的刹车。
而,双不的第三象限就是完美的刹车。
关于这句的几个概念,
3-1:贤:多财,致力于赚钱。
3-2:上贤:以赚钱为要务。
3-3:不上贤:不以以赚钱为要务。
3-4:民:每一个认知。
3-5:争:争夺。
3-6:不争:不争夺。
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