我们不难发现，孩子对音乐的接受程度是很大的，尤其是动听的儿歌旋律，几乎没有孩子会抗拒。因此，选择儿歌来做英语启蒙是一件相对简单又易显成效的事。儿歌是磨耳朵的最佳素材，但如何才是正确打开儿歌，进行有效磨耳朵的方式呢？

我们先来看看常见的错误磨耳朵现象：

✘把手机/播放器扔给孩子，让孩子自己在一旁听；

✘一次性播放很多儿歌音频；

✘只要是英文歌，都放给孩子听；

✘一定要孩子跟着唱，认为会唱便是掌握了；

✘妈妈也不知道孩子在唱什么；

……

儿歌只是拿来听听就可以么？孩子会唱很多首儿歌，是不是就意味着孩子的英语很好呢？

回答当然是否定的。

那么正确的打开方式应该是怎样的呢？

【正确步骤】1 妈妈先学会。

妈妈不仅要会唱，还要能完全理解儿歌内容，能跟着儿歌做出相应的动作。这样，妈妈可以自如与孩子互动，也能帮助孩子充分理解儿歌内容。另外，对于一开始就抗拒英文音频的孩子，妈妈学会后可以不经意地哼唱，当成是自娱自乐，不着痕迹地培养孩子对英文音频的好感度。

2 与孩子互动，让孩子理解儿歌内容

家长可以通过游戏或肢体语言与孩子互动，既是一段温馨的亲子时光，也能让孩子理解儿歌内容，建立声音与动作、画面或形象的之间的联系，逐步培养英语思维。

举个栗子。

The Shape Song1这首儿歌，讲述了圆形、菱形、正方形和心形几种形状概念。在儿歌泛听的时候，当听到或唱到相关的单词，家长可以用手比划出这些形状。

也可以用卡纸剪出这些形状，来帮助孩子理解。

还可以和孩子玩“找形状”的游戏：听到circle，寻找圆形的物品，听到diamond，寻找菱形的物品，比比谁找得更快。

再例如在儿歌Ten In Bed中，妈妈可以制作手指玩偶的游戏道具，套在手指上代表one to ten，同时边唱儿歌边做“roll over”动作，这样的互动形式，孩子既喜欢，又能帮助其理解儿歌表达的内容。

3 大量泛听巩固，达到有效输入。

有了前面第二步，再进行儿歌泛听时，就是孩子能理解的声音了。通过不断地音频刺激，孩子大脑中就会不断回想互动时的场景，再次强化动作、形象与声音之间的联系，建立英文语音库。

4 生活中做对应的输出练习。

有了第一步的铺垫，妈妈在日常生活中就可以适时应景地引导孩子，让孩子将儿歌中的语言进行模仿性输出，一段时间后，孩子就会内化成自己的语言，输出也就水到渠成了。也正是有了第三步建立的语音库，孩子在相同场景下，大脑就会去搜索存储的场景，调出语音库。而不象我们这一代人只能去靠背语法规则来区分不同词汇的不同应用。

举个栗子

学习了Clean Up这首儿歌，妈妈就可以在打扫时哼唱起来；学习了Are You Hungry这首儿歌，就可以在吃饭的场景中运用起来。

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儿歌启蒙操作的这四步你get到了吗？赶紧运用起来吧！

【温馨小提示】

乐玩课程中的泛听专辑就是给孩子们磨耳朵的，里面都是当周要学的互动儿歌与绘本的儿歌版本。

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