六年级上第二单元的课文都采用了“点面结合”的写法，来表现活动场面。

写“面”就是概括地叙述很多人在做什么；写“点”就是在很多人中找到一个最特别的人，把“聚光灯”打在这个人身上，写出他的一举一动、一笑一怒，让人产生一种身临其境的感觉。

下面是我的一个学生用“点面结合”方法写的《拔河比赛》的激烈场面，大家可以参考！

1.操场上，各班同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。只听裁判员哨声一吹，同学们都把脸绷得紧紧的，好像要去打仗似的。

2.只见带头的吕鹏卿双手紧握麻绳，身体后倾，面目狰狞。大力士张科俊把脸憋得通红。别看我们班赵星茹个头小，力气可大着呢！只见她咬紧牙关，眼睛瞪得圆圆的。加油声此起彼伏，震耳欲聋“四班必胜四班必胜···”差不多嗓子都喊哑了。范紫急得都要急哭了。

3.语文老师攥紧拳头，双臂上下挥舞着，身体也跟着有节奏的一起一伏，她使劲浑身力气，就连脸部的肌肉也在用力。突然梓彤爸爸咧开了嘴，可能是看到拴在大绳上的红绳偏向了我们班的线。

4.“嘟·····”哨声响起。我们班赢了。我们拥抱在了一起，许多同学的眼角还涌出了激动的泪花。

第1段整体写操场上的拔河场面气氛，小作者就是从“面”来叙述拔河的整体情况，表现出“激烈”的氛围；第2、3段写了拔河比赛中的3个同学和两个老师，小作者抓住了这5个“点”，从动作、神态两个角度描绘了这5个点的“一举一动、一笑一怒”，细节非常逼真，好像3个同学和2个老师就站在我们面前一样。

“面”重在呈现整体活动的画面，给人一种静感觉这个“面”就像一个背景；“点”重在突出局部的动态细节，给人活的感觉、动的感觉。