今年全国两会，全国人大代表，重庆市谢家湾教育集团党委书记、总校长刘希娅建议在《教师法》第六章“保障和待遇”第四十五条，增加有关“弹性上下班制”的规定。

根据教学安排，积极探索推行教师弹性上下班。在保障正常教育教学和课后服务基础上，缩短老师们的在校时长。

有人说，中小学教师工作时间长，加之课后托管服务、校园资源在课后以及周末更多向学生开放等原因使得教师工作压力加大，推行弹性坐班制，有利于教师压力的缓解，提高工作效率，增加教师幸福感。

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所谓的“弹性上下班”，是相对于现在中小学校的“坐班制”而言的，也就是上下班时间都要打卡签到、查岗，未在规定时间内打卡的，轻则通报批评，重则罚钱甚至按旷工处理。

为了防止老师耍小聪明，或有令不止，有的学校还建立了智能考勤打卡系统，要求老师在指定区域内刷脸打卡或刷指纹打卡，并且还要发送定位。

什么是“弹性上下班”，是指在完成规定的工作任务或固定的工作时间长度的前提下，员工可以灵活地、自主地选择工作的具体时间安排，以代替统一、固定的上下班制度。

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回想去年12月教育部吕玉刚司长所说:

“中央文件提出要积极探索推行教师的弹性上下班。根据教学安排，学校要统筹好三点半前和三点半后老师的工作安排。上午、早晨有课的，那就早来一会儿，下午就可以早走一点。上午开始没课的，晚来一点，下午就多参加一点课后服务工作，晚走一点。这就需要校长们来统筹做好这个工作。”

一些地区已经尝试了弹性坐班制——

浙江省宁波市不少学校都探索推出中小学教师参与课后服务的“无理由调休”制度，缓减教师身心压力。

安徽省蚌埠市通过选配班主任助理，避免出现班级管理真空时段，探索建立课后服务教师AB岗制度，交替轮岗；合理安排教师的工作总量，教师可以选择提早离校、推迟到校，每周半天假制度等。

福建省很多学校鼓励各地通过“调休”“AB岗”“时间银行”等举措，落实弹性工作制，让参与课后服务的教师可适当灵活调配休息时间。

广东省中山市某集团校采取了“弹性坐班”制，尽可能让教师自主安排时间。

山东省临沂市某中学允许哺乳期女教师享有相应“弹性坐班”的权利。

从心疼老师的角度来说，这自然是非常人性化的。

毕竟像我们的中小学教师，每天在学校工作的时间绝对是超过了8小时，对于一些寄宿制学校来说，从早上六点到晚上十点，也是非常常见的。

所以，让老师们在完成工作任务的基础上，能够不像打卡式上下班，能够给他们自主一些时间，尤其是休息的时间，自然也是非常有善意的，体现了对教师的尊重。

但是值得注意的一个问题，那就是我们教育工作区别于其它工种，有着它的特殊性。

首先说我们的班主任，对于学生来说，那是他们在学校的全天候保姆，如果让他们弹性上下班，学生出了问题，老师之间工作的协调，又由谁能来代办？

除非设置一个副班主任岗位，可是国家只给班主任一人发津贴，又有谁能够替代？

再者，现在很多学校的事务非常多，除了教学之外，非教学事务那是繁多，各种花式填表，各种信息填报，培训，大小会议，都需要我们的老师全员参与，又能如何形成制度。

这就容易引发另一种极端，早下班被“弹”成了晚下班，晚上班被“弹”成了早上班，最后就像课后托管服务，最后演变成直接上课，那样直接了。

换句话说，如果老师都弹性了，学生没弹性，学校管理又怎能做？

改不完的作业，还有停不了的教学辅导，又怎么能够让老师安心弹性？

如果这些基础性工作没有做好，简单的弹性，只会让学校越弹越乱，最后是好心办坏事，大家都争着比着弹性，正常的教育教学秩序，又怎么能保证？

怎样建立起合理性的弹性机制，是随意弹性，还是要有计划性，或者是人员的备份制怎样落实，都要先考虑好，审慎实施为好。

我们来听一听老师们的心声：

@天天：每天早上7点20以前到校，晚上8点多回家.减负前后上下班时间没变，在校和回家后的工作量加大，真累了！

@Zoey雨静：只要能每天让老师只安安静静的上课，认认真真教研就行了，一天常规教学外的活比上课都多。

@为天使缝上翅膀：经常回家加班写党员笔记、读书笔记、看书、写计划、总结、活动方案……能每天回家不需要工作就很满足了！

@安在当下：有几个老师不是放着假也在工作？有几个老师不是下班回家还要备课改作业？

所以，问题的关键不是弹性，而是要解决弹性背后，教师的减负，学校的减负是否真正落实。

如果没有“减负”这个根本问题的解决，老师学校早下班，工作任务也会弹到家里做，这样的弹性，又有什么意义？