荔枝新闻讯 近日，一份《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》引发广泛热议。

　　看到新闻，学渣霸如小编者，好诧异！难道只有我体格清奇，自带“繁简转换器”？

　　不僅是小編，相信各位也有這樣的經歷：金庸古龍武俠，全文繁體，讀得津津有味；港澳台旅遊，滿街繁體，照樣買買買、逛逛逛，閱讀0障礙。

　　雖然咱不認識，但咱看得懂呀！

　　So……學啥繁體字？你不已經會了？否則……你是怎麼讀到這一句的？

　　据媒体报道，全国阅读繁体字书报困难程度调查数据表明，58.69％的人阅读繁体字书报“基本没有困难”和“有些困难但凭猜测能读懂大概意思”；“困难很多”的比例占41.31％，多集中在西部省份。事实证明，我国多数人基本能够认读繁体字。

　　说到这，是不是你也有一样的疑问：为啥咱们仿佛自带“繁简转化器”一般，天生认得繁体字？

　　天赋异禀也不是没可能，但直觉告诉我，还有别的可能性。

　　桥梁般的传承字让“脑补”有迹可循

　　请将下面台词朗读一遍：

　　（读得如此顺畅，竟被自己折服！）

　　然鹅，聪明的你一定发现了：这几个字，咋跟简体字长一样？

　　繁简同型的这些字就叫做“传承字”。 即使一句话中，有不认识的繁体字，但只要读出所有传承字，然后再结合上下文语境，就能自动把不熟悉的繁体字翻译过来。

　　做个测试，请看下面四个字：

　　豔、嚮、籤、籲

　　认得几个？别放弃！把它们组成词看看呢？

　　豔遇、嚮往、牙籤、呼籲

　　如果再造个句呢？

　　她說自己從不期待艷遇。

　　什麼時候才能過上嚮往的生活？

　　吃完飯后，阿黃開始到處找牙籤。

　 政府呼籲民眾，請務必進行垃圾分類。　　

　　2013年，国家正式颁布的《通用规范汉字表》中共收录8105个汉字，其中2546个左右的汉字是由繁体字简化得到的简体字。也就是说《规范表》中超过三分之二的汉字都是传承字。　

　　同时，汉字简化过程中，一大批汉字的字形结构没变，只是把比较复杂的部分简化了，还有一批保留了原繁体字中的一部分；另外一批则保留了原繁体字的轮廓特征，仅对内部笔画适当简化。因此从字形上看，很大一部分简体字保留了原字重要的形态特征，大大提高了我们“脑补”的准确率。

　　↑1956年1月《人民日报》全文刊登国务院《汉字简化方案》，公布了第一批简化汉字。

　　80、90年代港台文化的强势影响

　　八九十年代港台文化风靡大陆，港台剧、港台电影、流行歌曲影响了无数青少年。

　　曾经，最开心的就是租几张VCD，和小伙伴一起窝在家里睇港剧、看电影；

　　再后来，KTV里又留下了我们忘情欢歌的背影。

　　80后、90后们接触繁体字的机会远比想象的多。台词字幕，歌词字幕……不知不觉间，（甚至粤语都学会了），我们竟上过这么多堂繁体字课！

　　人脑匪夷所思的信息重构能力

　　说完外部原因，再来看看内部因素。

　　大部分人在阅读的时候并非逐字看，而是将文字组成词组、半行、一行等大小不一的单位进行整体阅读。整体阅读能够让我们从文字材料中迅速接收信息。

　　这也就是为何改变文字顺序和大小，不影响正常阅读的原因。

　　人脑这种信息加工重构能力非常强大，识读个火星文都不是难事。

　　甚至一段文字中掺杂着繁体字、外文文字、符号文字、字符大小不同……都不会影响信息的获取。

　　看来只要你认字又敢猜，没啥读不懂的繁体字！

　　简化字伴随着汉字的产生而发展,已有三千多年的历史，两者本就一脉相承,根植于同一种文化。

　　教育部在本周对“识读繁体字”做出回应时表示，学校教学应依法使用规范汉字。但在中小学经典阅读和书法教育中，会涉及繁体字教育有关内容。

　　专家也指出，若要想传承中华文化，单纯让孩子识读繁体字远远不够，更应从多学科汲取知识，提高综合素养。

　　（荔枝新闻专稿 文/朱彤 资料来源：知乎、百度百科、教育部官网、“柴知道”、中国之声）