龙空技术网

老师:明天进行一元一次方程讲解,家长不干了:怎么还要收钱?

素人远兮 303

前言:

今天咱们对“七年级二元一次方程教学视频”大概比较看重,你们都想要知道一些“七年级二元一次方程教学视频”的相关知识。那么小编同时在网上搜集了一些对于“七年级二元一次方程教学视频””的相关文章,希望同学们能喜欢,大家快快来学习一下吧!

最近总是听到各种即将开学的消息,但是我们这里的小学,这两天开始往家里寄书了。缘由是,不知道具体的开学时间,先把教辅资料发给大家。

看来,境外输入病例,让疫情的结束日期又变得不可预测了。本来感觉3月底就能开学的,现在也不太敢确定了啊!

而且,从今天开始,我们也用钉钉直播课程了。之前一直是录播课,课程内容并非教学内容。临近4月,学校终于坐不住了,要开始上新课了!

网课的魔咒依然要继续陪伴大家!不知道大家心情如何?

我刚看到一桩网课事件,笑了好一会儿!

一位老师在群里提前发布第二天的教学内容:

明天上午9:30进行一元一次方程讲解,请各位家长提醒同学们准时收看,学习!

一位家长立马回复:

怎么还收费?

另一位家长附和:

这样应该是可以投诉的吧?

第三位家长更是语出惊人:

是该投诉,我大妮的老师在群里发的是一元三次,咱们的太贵了!

我满脸问号???

这些家长是认真的吗?

最后一位家长说:

可以跟老师讲讲价,老师一会儿就让咱们罚站。

前两位家长可能一下没反应过来,感觉从第三位家长就开始调侃了~

无独有偶,另一个班级群也有没反应过来的家长,老师耐心解释:这个是知识点一元一次方程,这个一元不是那个一块钱的意思。

我想,老师内心肯定在呐喊:这届家长怎么回事,我太难了!

网友看到后,留言:二元一次方程更贵!

还有网友直接忘记了啥是一元一次方程~

更有神回复:我没讲三元一次方程组真是便宜你们了!

我仔细想了想,我这个数学渣,好像也快忘记一元一次方程是怎么回事了!

各位家长,你们还记得吗?

不过,以后在回复老师的问题前,千万考虑清楚,要不然就尴尬了~

今天我家孩子上了一天钉钉直播课,跟我反馈:不如在学校上课好。上课前,老师发一堆各种各样的信息,我一个不小心就容易漏掉。在学校里,就不用这样,而且还可以跟同学交流!

对于义务教育阶段的孩子来说,上网课确实不如上实体课效果好。一没有课堂氛围,二不能互动,三没办法跟小伙伴玩耍。

经过了前段时间刚刚上网课时,各种令人啼笑皆非的翻车事故,最近正被网课折磨的孩子们遇到了新的问题!

被各种“奇葩作业”难住了!

奇葩作业1:制作果酒、果醋、腐乳、泡菜

提交方式:让爸爸妈妈写一篇“尝后感”,还说,“晚交的,不交的,考不上大学赖爸爸妈妈!”

爸爸妈妈:万一把我们毒死了,孩子就交给老师了!

奇葩作业2:酱香炒鸡蛋

步骤好齐全,说的是让爸爸妈妈辅助孩子制作,录视频,孩子出境。

爸爸妈妈:包装一下,可以出道做“美食主播”了!

奇葩作业3:制作婴儿辅食

儿科学生也逃不过奇葩作业的命运啊!

作业最后一条写到,如果你身边有3岁以内的儿童,你可以给他制作一天的膳食安排。

学生问:身边没有儿童呢?

网友回复:可以把自己当孩子,自己做的自己吃!

哈哈哈哈......

这些作业,尤其是低年龄段孩子的作业,仿佛就是给家长布置的,让不少家长心生抱怨。但其实,这些内容都在亲子互动的范围之内,并不过分。

只不过,我们的教育环境、生存环境,导致很多家长腾不出太多的时间和心情与孩子互动。

另外一个让家长感觉焦虑的原因是过于追求完美,孩子不会做、做的不好或者用时太长,家长就忍不住上手代劳,久而久之,就感觉这作业不是给孩子留的,是给家长留的了。

老师布置课外作业的目的,本是为了拓展孩子的视野,增加孩子的课外知识,锻炼孩子的动手能力等,但我们的思维,长期的被重结果不重过程的思想裹挟,凡事都求个好,课外作业偏离初衷也在意料之中了!

国外的孩子也有课外作业,很多也是需要家长跟孩子互动的,大多数家长只是做配合和引导,作业的完成还是要靠孩子自己。

有些西方国家不留作业,但他们自己的日常活动很多,拓展知识面等还是要靠家庭协助完成。

日本的中小学会给孩子留课外作业,孩子们都是通过网络资源查阅资料,独立完成。大多数不需要父母的参与。

古语说,授人以鱼不如授人以渔。

我们常常挂在嘴边,但是真正能够做到的有多少人呢?

回到网课,这么多孩子不喜欢上网课,有一个孩子却在上网课中,找到了属于自己的乐趣。

一位家长把自己孩子上网课的情形发了出来,说自己孩子在直播的时候,从来不看老师,把画面切到了他喜欢的女同学上。

这小伙子有前途!谁说上网课很痛苦呢!看谁不重要,能坚持学最重要!

我是@素人远兮,在职中医针灸医师,多平台原创作者,关注儿童教育,聚焦成长逻辑,理清家庭关系。如果您喜欢我的文章,欢迎关注我~

标签: #七年级二元一次方程教学视频