十加几、十几加几及相应的减法

教学目标：

1.让学生知道十加几、十几加几及相应的减法的算理，能熟练地进行口算。

2.知道加减法算式中各部分的名称。

3.让学生结合具体情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历和他人交流计算方法的过程，培养自主探索、合作交流的意识。

教学重点：

掌握十加几、十几加几及相应的减法的计算方法。

教学难点：

理解十加几、十几加几及相应的减法的算理。

教学准备：

课件、计数器

教学过程：

一、情境激趣、复习铺垫。

春天到了，小动物们在草地上快乐的玩耍，山羊爷爷可喜欢孩子们了，这不，他给小动物们送来了香甜的草莓。（出示水果图片）不过啊，要想品尝这些草莓，山羊爷爷可是有条件的哦！只有回答出他的问题，才能吃到美味的草莓，你想尝试一下吗？

课件出示：

1.15是由（）个十和（）个一组成的。

2.3个一和1个十组成（）。

3.个位是7，十位是1，这个数是（）。

4.1个十和9个一组成（）。

5.看图列式。

真棒！一下子就把山羊爷爷的草莓全吃完了。

二、自我探究，学习新知。

1.教学例4：十加几及相应的减法

（1）列算式

山羊爷爷发现他们玩耍的草坪真的很漂亮，就自言自语的地说：“要是我能住在这里该有多好啊！”小动物们听见了，连忙跟山羊爷爷说：“爷爷爷爷，我们大伙儿帮你盖座木头房子吧！”说干就干，这不小马和小猴一下子帮山羊爷爷搬来了一些木头。

（课件出示小马搬一捆10根的木头，小猴搬3根木头。）

小马搬了几根木头？你是怎么知道的？小猴搬了几根木头？

你能根据这些木头列出算式吗？

10+3=13 3+10=13 13-3=10 13-10=3

（2）说算理

A、加法算理

为什么10+3=

13，你是怎么算的？同桌之间可以互相说一说。

预设A：数的方法。

预设B：个位加个位。

追问：为什么拿3和个位上的0去加？

其实同学们这是在用数的组成解决这个问题。

预设C：用计数器帮助我们计算。展示计数器过程。……

（板书：数

计数器

数的组成……）

为什么3+10=13？

（理解换了位置，得数不变。）

B、减法算理

刚才我们用数数、借助计数器、数的组成等方法计算了加法，那你能说说13-3=10？ 13-10=3？这两道减法是怎么计算的吗？同桌之间说说你的想法。

（3）总结算法

同学们可真聪明，想出了这么多计算的好办法。我们可以选择自己喜欢的既简单又好算的方法，掌握计算的本领！现在周老师要来考考大家，看大家是不是真正地掌握了。

（出示计算题，口答）

10+6

9+10

10+1

10+5

10+8

10+4

7+10

10+2

仔细观察这些算式，你发现了什么？（十加几等于十几）

你能根据这些算式写出相应的减法算式吗？老师挑几题让你们说一说。

16–6

16–10

11–1

11–10

18–8

18–10

17–7

17–10

12–2

12–10

你又在这些减法算式里发现了什么呢？

小朋友可真棒！

2.教学例5：十几加几及相应的减法

（1）列算式

看见小马和小猴那么勤快，小象和小兔也不甘落后，你看，他们也搬来了木头。

（课件出示小象搬了11根，小兔搬了2根）

你能根据他们搬的木头列出算式吗？

板书：

11+2=13 13-2=11 2+11=13 13-11=2

（2）说算理

今天我们就先来研究前面3题，第4题这种类型的题目我们等下学期再去研究。（擦去13-11=2）

为什么11+2=13？

为什么13-2=11？

（请学生直接回答，不再讨论了）

看来同学们把刚才学过的十加几的计算方法都用到这里，真的很聪明。这些就是我们今天学习的内容：十加几、十几加几及相应的减法（板书课题）

（3）加减法各部分名称

刚才我们做了那么多加法和减法的题目，其实加法算式的各部分和减法算式的各部分都有自己的名字，想知道吗？那周老师就来介绍一下他们的名称。（教师介绍，然后请小朋友同桌之间互相说一说）

好，周老师来考考你们。（指黑板上的算式让学生说说各部分名称）

三、巩固练习，拓展提高

1.今天的口算你掌握了吗？让我们来比一比吧！

10+4=

11+4=

13+5=

13-10=

15–3=

18-5=

6+10=

12+7=

16-4=

7+6=

1+16=

19-9=

2.真棒！那你能看图说说图意并列式吗？

3.在小动物们的努力下，房子终于造好了，山羊爷爷可开心了，他给小动物们准备了糖果让小动物们带回家，还是老规矩，必须答对题才能带走哦。你们愿意帮助小动物吗？

出示题目和带答案的糖果

答案

13、10、14、16、17、8

题目

14–4=

11+2=

18–10=

10+7=

4+12=

小猪慢吞吞地走过来，可他发现糖果还有，可是算是没了？怎么办啊？你能帮它准备一个算式吗？

四、回顾总结

小动物们今天既帮助了山羊爷爷，又吃到了鲜美的水果和糖果，可开心了。你们开心吗？你们都学到了哪些知识啊？