教育部宣布，关于新课标中小学英语学科的占比调整到6%-8%，预计从今年9月份开始实行，一石激起三层浪，今天就来分析此事背后的逻浪与发展趋向。

一、为何要学习英语

英语作为一门国际通用语言，在现代社会中扮演着至关重要的角色。在世界上五十多个国家被作为第一语言使用，在一百多个国家被作为第二语言使用，并且还在不断增加，国际贸易、科学领域普遍把英语作为通用语言，大多高端领域的科技信息也大多用英语传递信息和交流，软件开发其语言也都是建立在英语的基础上的。我国与世界高科技接轨也离不开英语的学习，随着全球化进程的不断加快，英语已经成为了跨国交流以及国际合作的重要工具。而我国作为一个拥有悠久历史文化的国家，更应积极融入更广阔的国际社会。

二、目前英语学习的现状

1、教师素质参差不齐：在英语教师队伍中，存在着素质水平参差不齐的情况。一些地区和学校的英语教师缺乏专业知识和教学能力，导致教学质量不稳定。

2、学习负担过重：学生的学业负担很重，课内外活动繁多，时间安排紧张，使得英语学习可能被压缩或忽视。

3、教材内容和教学方法有待改进：一些教材的内容和教学方法仍然以语法为重，缺乏足够的实际运用和沟通能力培养。这导致学生在实际交流中的能力欠缺，难以应对实际语境的需要。

4、学习氛围有待改善：学校和家庭在培养良好的英语学习氛围方面仍有不足。英语学习往往被视为应试科目，学生和家长的重点更多地放在分数和考试上，而忽视了语言运用和沟通能力的培养。

三、为什么要调整课时占比

1. 教育需求的多样化：在全球化时代，不仅需要精通英语，还需要掌握其他领域的知识和技能，如科学、技术、工程、数学等。降低英语学科的课时占比，可以让学生有更多的时间学习其他学科，满足多样化的教育需求。

2. 经济发展：正如部分家长所讲，孩子能出国的只有极少数，大多孩子都会在国内发展就业，英语在实际生活和工作中利用率极低。那么降低英语学科的课时占比可以为学生提供更多时间来学习和发展其他有利于的技能和知识。

3. 学生兴趣和天赋：并不是每个学生都对英语有浓厚的兴趣或天赋，有些学生可能对其他学科更感兴趣或者在其他领域更有潜力。降低英语学科的课时占比可以让学生有更多的机会发展和探索自己真正喜欢和擅长的领域。

4. 教学效果与质量：过多的课时并不一定能带来更好的学习效果。降低英语学科的课时占比可以减轻学生的学习负担，也是当前“双减”工作的具体体现。把更多的时间用来提高每个学科的质量和学习深度。

四、调整了课时，是不是英语就不重要了

根据教育部门的权威解释：依据中小学生身心健康发展趋势以及教育模式，将不会取消英语的主课地位，关于在我国九年义务教育阶段的主科地位，英语占有同等的比重，网络上所传出来取消英语主科地位为虚假信息。

英语科目不管是在中考或高考中都占有相当重要的位置，学生在毕业以后参加研究生考试以及公务员考试，英语四六级不过关都会影响到考生日后的发展，在私人企业以及外资企业学生的英语四六级，不合格都达不到录取条件。可见英语不重要这种说法是站不住脚的。按照教育部的相关文件，英语从小学三年级起始，且以听力为主，初中可在英语、俄语、日语等多语种选择。

五、调整课时会带来哪些变化

1、考试难度加大，今年4月6号，教育部发布中考命题通知中，明确提出，“防止试卷过难增加学生学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度”，说明高分与低分会更加分化。

2、词汇量加大，义务教育阶段老课标的词汇量为1600个，而新课标最高级别的词汇量是 2000个，一下子多了400个词汇，这个是减少课时，但一定要完成的学习量。

3、阅读写作要求增多，以前做阅读理解题的时候，学生可能读不懂意思，但能根据问题中的关键词来找到纸面上的答案，但以后是不可能的，不读懂题目，就无法下手，据有人说，可能要取消选择题，凭运气的做法彻底无效。

4、从考知识到考能力转变，所有英语的教学都要向真实的沟通转变，就是要把英语真正变成一个工具来使用，那考试的灵活性就大加强了，难度是肯定提升。

六、家长不同声音

家长们对于英语地位的调整有不同的反应和看法。一些家长认为英语地位的下降是一个好消息，因为他们的孩子可以有更多的时间和精力来发展其他擅长的学科。然而，对于英语学科成绩较好的学生和希望将来出国留学的家庭来说，这一调整可能会带来一些不便和挑战。无论如何，学生家长们应该根据自己孩子的具体情况和兴趣特长来科学合理地制定学习计划，帮助孩子实现全面发展并实现自己的目标。

七、英语学科到底应该怎么办

1、要实现英语教育的高质量发展，教育部需要与学校和教师密切合作，共同推动课程改革和教学方法的创新。

2、同时要加强对外语教师的培养和引进，提高他们的专业能力和教学水平。只有全社会形成合力，共同推进英语教育改革，才能让我们的学生真正受益，为我国的未来发展培养出更多优秀的国际人才。

3、创造良好的学习环境：鼓励学校和家庭为英语学习创造积极的环境，提供更多的实践机会和资源，培养学生的英语学习兴趣和动力。

4、引入多元化学习资源：利用科技手段，引入多媒体、互联网等资源，为学生提供更加丰富多样的学习内容和途径，增强学习的趣味性和效果。

总之，教育部调整英语课程的课时占比是一项具有重大意义的举措。通过提高学生们对英语的学习和掌握，我们将能够更好地适应全球化的发展趋势，提升我国的国际影响力和竞争力。这需要各方的共同努力，但相信随着这一政策的逐步实施，我国的英语教育将迎来新的突破和发展，为我们的未来打开更广阔的发展空间。

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