✨《实验教学与仪器》杂志系国家级学术期刊，创刊于1984年9月，由教育部基础教育课程教材发展中心、长沙理工大学主办。本刊是全国最早面向国内外公开发行，以宣传、报道中小学实验教学研究成果和实验管理工作为己任的教育类专业期刊。

《实验教学与仪器》主要栏目

　　实验教学研究、实验教学案例、资讯平台、实验改进与创新、自制教具、小学科学教研·专题、信息技术与应用、教育装备论坛等栏目。

《实验教学与仪器》杂志简介

　　◆ 主管单位：长沙理工大学

　　◆ 主办单位：教育部基础教育课程教材发展中心;长沙理工大学

　　◆ 国内刊号：43-1094/G4

　　◆ 国际刊号：1004-2326

　　◆ 邮发代号：42-87

　　◆ 发行周期：月刊

　　◆ 影响因子：0.22

　　◆ 期刊级别：国家级优秀期刊

　　◆ 查重要求：查重10%以下

　　◆ 审稿时间：15个工作日

　　◆ 出刊周期：24年上半年左右

　　◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）

《实验教学与仪器》投稿须知

　　1.文稿应资料可靠、数据准确，具有指导性、创新性、科学性、实用性和可读性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。

　　2. 切忌一稿两投。本刊恕不退稿，请作者自留底稿。自投稿之日起3个月内未被采用，作者可自行处理。

　　3. 请依次将作者姓名、工作单位、所属省市、邮政编码写在文章标题下，并在文章结尾处注明职称和联系电话、邮箱等。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，原则上接录稿通知后不再改动。

　　4．论文格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、基金项目(有则注明)、参考文献等。为便于排版和减少错误，稿件电子文本请用Word格式，正文用五号宋体字，每行44个字，1.5倍行距，通栏排版，以便于编辑加工。

　　5.插图、表格勿使用照片。多幅插图排序请用图1、图2……排列，表格请用三线表，同时，请务必标出图题、表题。插图需以jpg或tif格式作为附件上传，图片宽约7厘米，分辨率在300像素/厘米以上。

　　6．编辑部可对来稿进行删改，如作者不同意删改，请在来稿中声明。

　　7. 稿件刊登后赠送当期样刊。

　　8. 本刊已被中国核心期刊（遴选）数据库、CNKI系列期刊、万方数据库等收录，其作者文章著作权使用费与本刊稿酬一次性支付。如作者不同意文章被收录，请在来稿时注明。

《实验教学与仪器》杂志2023年08期目录列表

实验教学研究

合理使用生活用品 促进初中物理实验生活化；景景;1-2

九年级化学部分实验教学创新策略；刘广斌;3-5

指向核心素养的高中化学真实情境教学设计范式；袁旭东;6-9

单学时完成DNA酶切实验的探索；杨柯金;王燕华;黄岩;吴雨静;9-10

初中科学家庭微实验的探索叶仁发;11-13

实验教学案例

基于核心素养的物理实验教学设计──以“密度的应用”教学为例；籍金艳;14-17

培养物理科学思维的PBL教学设计——以“超重失重”为例；张绮梦;高洁;李德安;18-20

基于模型认知的化学概念深度学习——以“中和反应”主题教学为例；李惠霞;21-24

指向核心素养培养的实验探究课教学——以“探究NaHCO3性质异常”为例；高涛;25-27

基于化学学科能力的初中化学教学设计——以“皮蛋裹泥中所含物质成分的探究”为例；李俊红;28-31

宏微结合找证据 优化模型促思维——以“物质结构”第一课时“原子结构”为例；李小芬;32-35

居家生物学实验教学设计——以“探究影响光合作用的因素”为例；郑珩艺;陈依灵;陈健辉;36-38

资讯平台

江苏省中小学实验教学技能大赛决赛在镇江举行；陈朝晖;沈叶辉;王志成;35

教育高质量发展交流大会暨筑基教师公益系列培训活动在乌鲁木齐举办；陈朝晖;朱俊英;王志成;98

实验改进与创新

基于核心素养的初中物理实验改进策略；李年臣;39-40

限流式和分压式电路中滑动变阻器的选取原则；赵佰强;41-42

基于思维认知的初中化学家庭小实验进阶设计；牛大学;周广;43-44

燃烧条件实验的创新改进；杨军;徐娟;王志;45-46

巧用干燥管做乙炔化学性质实验；谢莉芳;47-49

再探浓硫酸与铜反应实验的设计李继玲;何平;文丰玉;49-50

宏微视角下电解饱和食盐水数字化实验探究；龚迪;刘倩倩;51-53

物质导电性实验的创新设计与优化；金海霞;54-55

呼吸运动模型的使用误区及改进；李佳琪;56-59

观察叶片气孔实验的优化；刘晓丰;刘付香;李玲;59-61

自制教具

浮力实验仪的设计与教学应用；刘小兵;范霞;黄碧翠;62-64

“风的形成”教具的改进与创新；蔡世娟;65-66

巧用生活用品制作简易净水器；张晓慧;陈崇琳;廖运文;高和军;67-68

自制肺活量计与数显电子肺活量测试仪的比较；吴俊超;字发;王琨;吴楠;王晓燕;69-71

小学科学教研·专题

打通科学学习进阶通道 落实课程学段衔接教学；张敏;72-75

创新光实验教具 衔接小学科学与初中物理教学；李娟;76-78

以浮力为例探索小学科学与初中物理衔接教学；潘咪;郝睿;79-81

聚焦课程衔接 提升综合素养——小学科学与初中化学教学衔接的策略；高燕红;82-85

遗传概念教学衔接的探索与实践——以小学科学与初中生物学遗传概念教学为例；高雯雯;86-89

小学科学与初中生物学课程衔接的研究与实践；曹燕琴;89-92

信息技术与应用

探析平板电脑在高中物理教学中的应用；王怡秋;93-94

项目式教学中运用手持技术数字化实验的实践；魏明贵;95-98

“互联网+”混合式学习在物理实验中的应用；赵京波;99-102

增强现实技术在初中生物学教学中的应用；侯强;102-105

新媒体赋能高职英语教学；王勉;106-107

教育装备论坛

中学化学教师实验素养的评价建议与提升策略——基于上海市中小学教师实验能力大赛实践的思考；赵雯;108-112

中小学生综合素质评价应用研究；许颖;113-116

提高专递课堂效率的策略——以江西彭泽县为例；胡火应;117-120

教育装备采购管理全流程信息化平台建设——以南宁市教育装备采购管理平台为例；龙碧晶;121-124

实验教学与仪器；2

湖南省教育装备行业协会；125

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