如何在日常教学中自觉落实先进的课堂教学理念，是当前相当多教师面临的重要问题之一。学科组作为教师尤其是青年教师成长和发展的最基础的学术团体，肩负着重要的责任。为此，我们组制订如下方案，来提高我们学科组教师的理论水平和实际的课堂教学水平。

学科发展现状分析

1、学科现状：八年级英语总体不错，学生的学习兴趣普遍较浓厚，前三之一学生的学习能力非常突出，但是后三分之一学生的作业情况和课堂效率需要提高迫在眉睫。 2、师资现状：

优势：八年级英语组有7名教师，5名中年教师和2名青年教师，中年教师具有极强的事业心和责任心，有丰富的教学经验，青年教师有先进的教育理念和教学方法，具有很强的创新精神。

不足：课堂教学模式普遍相对陈旧，学生的主体地位还未真正凸显出来，课堂效率还比较低下，教法缺乏新意，无法充分调动学生的学习热情。

主要工作与措施

（一）本学期的工作重点：

通过新授课和复习课两种课型的磨课教研活动，改变教师相对陈旧的教学理念和模式；同时在平时的教学中做个有心人，把课堂中和作业中生成的问题记载下来。

（二）具体措施：

（1）继续推进磨课教研活动

要强化如下环节： 学科组定课题——个人备课——集体备课——上课，全程录像，全体组员听课——个人观看录像反思——个人提出修改意见——集体评课——个人修改教案——再次上课——达成共识

具体：内容第五单元3a; 时间第7周周4；负责人：吴老师

（2）继续推进课型教研活动。

本学期要重点将课型研究、优化问题设计、中考考题研究、磨课活动相结合，要推出新授课、复习课、试卷讲评课等不同课型的可复制性较强的基本模式，能开出具有示范意义的不同课型的教学模式。

内容：本册教材第10单元SectionA 3a; 时间第15周； 负责人：倪老师；

（3）继续推进学案教学活动。

如何在“双减”的背景下提高课堂效益是一直值得老师们探索的课题，以学案为载体不失为一种尝试。如何优选材料，优化情境设计，并以情境为载体设计环环相扣的问题启发引导学生思维，是本学期打磨学案的重点，学期结束，能争取拿出几分精品学案来。为能充分发挥学案的作用，在学案的撰写和使用方面要进一步强化细节：集体讨论——分工撰写——个人完善——提前发放——学生完成——教师批改——修改教案

具体：本册教材第10单元SectionA第一课时由沈老师拟定学案、并组内讨论修改。时间大致14或者15周。

（4）继续推进课堂案例交流活动。

在教学实践中，学科组要定期召开会议，反思、总结前期工作。课堂上除了老师预设的问题外，还有课堂上生成的问题。针对这些问题，老师们可以整理出来，进行集体讨论，找出产生这些问题的原因，应对的策略等，然后自己把案例撰写成文，并在期末收集成册，作为资料享用。这样，既有利于提高老师自身的理论修养和专业素质，又有利于自身的专业发展等。

具体：本组老师把平时的课堂生成，做重点记录，并经常组内讨论，期末有陈老师归纳整理，形成案例。

（5）继续推进作业优化布置和收集活动。

在“双减”的大环境下，如何让学生从繁重的课业负担中解脱出来，教师的作业布置是一个至关重要的环节。如何精选作业，避免难、烦、重复、机械的作业，老师必须提前做题，精心选题。

作业中还有很多生成问题，老师们可以收集起来，进行分析，反思教学，找出原因，找到解决策略，最后可以写成案例，并在期末收集成册，作为教师的教学资料，以便以后享用。

具体：本组全体成员通过讨论，精选每次作业，并对课堂上的作业生成在本组内进行分析、讨论，学期结束时由蒋老师形成案例上交学校。