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【芥末堆注】新鲜视角、热辣短评，芥末堆周六特刊，提炼百字精华，带你快速纵览本周教育行业新观点。

最近西安教育问政火了，有价值观的“算法”也火了，对于这两件事我们该如何解读？而我们对于教育标准化的讨论从2013年在线教育概念兴盛之日就不绝于耳，我们究竟应该从什么维度去讨论，又有哪些概念是我们需要辨别的呢？本期文章逐一给你答案。

对于教育标准化这件事，好未来董事长&CEO张邦鑫曾表示，“更看好能实现标准化、与科技相结合的素质教育企业”。而我对此有以下几点看法：

第一、服务标准化是个伪命题，为服务大多是由老师来提供，“自我合理化”这件事是人都避免不了的，教育行业到目前为止还是十分依赖于人的行业，品控的方差波动非常大。

第二、内容标准化不等同与教育标准化，从目前来看，教研主要可以分为三代：第一代是传统教研，主要负责研发课程体系和课件；第二代教研要让教研与技术相结合；而如今的第三代教研除了要懂教研外，还要有产品意识，要让内容能够产品化。

第三、标准化考试的独特优势，标准化考试本身有自己的考试大纲以及能力点考察要求。因此，在内容标准化上就已经占据优势，加之行业渗透时间长，标准化考试自然就具有独特的优势。

第四、标准化不仅和个性化不冲突，着社会经济水平和生活水平的提高，人们的教育需求正从标准化教学向个性化学习和终身学习发展，而教育服务供给也将由“标准化供给”向“个性化服务”转变。

通识教育，是在国内外都有悠久传统的教育思想和教育体系。通识教育与职业技能教育相对，不止教授单一一门狭窄的谋生技能，而是给学生融会贯通的全景知识体系。

通识教育的愿景并非培养某一职业技能学徒，而是培养丰富完整的人格。以人为核心，而非以技能岗位为核心。通识教育最初来源于古典贵族教育，在中国春秋战国和欧洲古希腊时代之后都有其雏形。古典贵族的子弟并没有一事一役的生存压力，因此教育的目标更多是智慧提升和人格培养，接受通识教育的学生一般出自贵族精英家庭，东西方皆然。

在信息纷繁复杂的移动互联网时代，算法如初生懵懂的婴儿，天真地迎合着大众的偏好，却不知晓自己的行为也是需要被规范。在算法“初涉世事”之时，如何引导大众，特别是青少年不受算法天然所致的“主流”误导？培养批判性创造传播内容的媒介素养可能是关键因素之一。

近几十年，科学技术日新月异的发展进步给人类带来了巨大的改变与挑战。其中最重要的变化之一是我们愈发媒体化的生活：媒体在每日生活中无处不在、无孔不入。而也幸亏有了互联网，诸如谷歌、脸书、亚马逊等这样的商业巨头才得以将它们基于算法的世界呈现于世。这一潮流势不可挡又不可逆转，无人能袖手旁观。

在网络时代，媒体上涌现出大量不实报道和恶意炒作现象，越来越多的人意识到媒介素养的重要作用，虽然媒介素养是应对“假新闻”的一剂良方，但其不应仅限于辨别真伪。媒介素养可以帮助公民理性利用、理解信息，积极创造、传播媒体信息，培养批判性思维，通过多种方式实现言论自由。我们可以做到的是通过成为具有媒介素养的公民，不让我们的态度与行动完全被媒介控制。因此，我们的目标即是赋能年轻人以更加独立并负有社会责任的方式来使用媒介。

四月开始，身边的人基本上聊的全都是西安的教育问题。如此高的关注度，一方面激励了各个利益相关方进一步去面对和解决教育问题，而另一方面却也带来了一些风险、甚至是危险。其中，最显著的就是——让教育的问题仅仅成为了教育的问题，甚至仅仅成为了教育局的问题。

从五个方面分别解读：

一、关于权：权力分配合理了，政策才能有效执行。教育部门只有被更多更合理地赋权，才能实现推动教育生态良性发展的作用。在面临经济与教育指标有所冲突的时候，可以让渡一些经济利益，这也是为改善教育需要去实践的。

二、关于财：权力分配合理了，政策才能有效执行。面对已经存在了很多年、根深蒂固的教育问题，想要出台长效机制，就需要持续性的、合理的财政投入。

三、关于人：只有懂教育，才能做到管好教育。考量一个行政部门的执行能力，一方面要看执行的效率，但更重要的还是要看执行中是否坚持了正确的方向，那么调研就是为了找到这个正确的方向。

四、关于改变：愿景与共识是推动多方有效行动的基础。只有教育管理者清晰地表达对于教育本质的思考和规划，与不同参与方多展开公开而透明的互动，这样社会多方力量才能逐渐形成共同的愿景，建立推动改变的共识。

五、关于选择：你不仅可以选择满意与否，你还可以选择改变与否。“使用你的选择权的关键，在于明白：在孩子成长的过程中，你究竟想要为自己的孩子提供什么，他们想要从你这里获得什么，以及他们所接受的教育，是如何满足整个大的图景的。

AI时代已经来临，AI正在重塑原有的各行各业，不管是互联网还是传统行业。炙手可热的智能便利店、智造机器人、智能银行客服等，都在快速地替代原有生产链条中做重复工作的人这个角色，也在极速提升着运转效率。那么在线教育行业是怎样的呢？

孔子而立之年后宣讲私学，得三千门生七十二得意弟子。他是怎么讲的呢？古代和当今学习差别很大，你认了谁是老师，基本上就一块交流、吃饭、睡觉，类似自己的房子自家人。如今的教育更像是住宾馆，老师与学生只互相见面却不了解。所以，最核心的就是言传身教。

从言传身教的角度讲，线下课程是比线上教育做的好很多的；然而不管什么年龄段的人，与老师面对面的时间占比都不会到24小时的1/6；为每一个学生配备一个私人教师，理想很好，然而大多数都承载不起这个成本。那么有没有一种像老师一样什么都懂、想问就问即时解疑且没有繁琐的查找时间成本呢？显然有一个充满智慧的随时供你召唤的私人教师，是一个理想的模型。

对话式学习是以自适应学习系统和智能评测为应用技术支撑的，以不限年龄与学习水平而提供个性化教育和自主探索学习为目的的以语音对话为核心媒介的学习交互方式。它的核心角色是随叫随到的私人教练；核心关系是平等对话和互相成长。