据媒体报道

近日

南昌市教育局对 2013 年印发的

《南昌市中小学教师师德考核办法》

进行了修订

南昌市中小学教师

将接受学生、家长无记名评议打分

权重50%

内容主要包括

教师形象、为人师表、

教育教学、廉洁从教

南昌市中小学教师师德考核的对象为

南昌全市普通中小学、职业学校、

特殊教育学校和幼儿园在职教师

上述学校其他在职人员、教研机构、

教师进修学校在职人员参照执行

根据《南昌市中小学教师师德考核办法》

师德考核采取平时考核与年度考核

相结合的方式进行

实行自我评价（权重 20%）、

服务对象评议（权重 50%）、

考核小组评议（权重 30%）

三方评价机制

考评结果分为优秀、良好、

合格、不合格四个等次

连续两年“不合格”

将调整工作岗位或高职低聘

有严重失德行为者将被清除出教师队伍

考核内容

主要包括《中小学教师职业道德规范》规定的 : 爱国守法、 爱岗敬业、 关爱学生、 教书育人、 为人师表、 终身学习六个方面及“江西省教师师德负面清单”规定的内容。

考核结果

分为优秀（90 分以上）、良好（80-89 分）、合格（60-79 分）、不合格（59 分以下）四个等次，其中优秀等次不超过 20%。

根据规定，教师存在“江西省教师师德负面清单”所列举的行为的，经教育行政部门或学校查实，实行“一票否决”，师德考核直接定为“不合格”。

考核不合格的教师在教职工范围内通报。连续两年考核“不合格”，调整工作岗位或高职低聘。

考核方式

师德考核采取平时考核与年度考核相结合的方式进行。

平时考核主要以日常监督为主，重点是对群众反映的师德师风问题进行调查处理。各学校每年应对教师违反师德的行为进行登记，并在年度考核时纳入师德考评结果。

年度考核以学校为单位组织实施，每学年末组织一次，依考核程序进行。

考核程序

自我评价（权重 20%）

由被考核人对照考核内容和评价标准进行自我评价，填写《南昌市中小学教师师德考核表》。

服务对象评议（权重 50%）

组织学生、家长对被考核人进行无记名评议打分，内容主要包括教师形象、为人师表、教育教学、廉洁从教，重点是负面清单规定的内容。班主任在本班评议，任课教师在其所教班级中随机抽取一个班进行评议。评议时学生参评人数不低于全班人数的 90%，家长参评人数不低于全班学生人数的 70%。小学一、二年级和幼儿园教师不开展学生评议。

考核小组评议（权重 30%）

师德考核领导小组成员参照教师自评及服务对象评议情况，结合教师平时师德表现，综合评分。

其实呀，学生和家长给教师的师德打分早就不是新鲜事了。

举个例子，去年暑假期间，安徽省合肥市中小学师德考核评议系统正式上线了。

合肥的家长和学生们，通过网上的《合肥市中小学教师师德家长（学生）测评表》，可以直接给老师的师德打分，测评表分“师德自测测评表、学生测评表、家长测评表、学校测评表”。

《合肥市中小学教师师德考核办法》“组织评议”中指出，四方测评总分100分，学生测评和家长测评的权重达到总分的50%。小学一二年级、幼儿园教师不开展学生评议，家长测评权重为50%。

根据教师个人、学生、家长、学校四方共同评测的评价机制，最终考评结果将划分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。凡是师德考核不合格的，教师绩效考核和年度考核将定为不合格，并有一系列具体处理措施。

这个考核办法就曾在当时引起了争议。

学生、家长给教师师德打分，

大家怎么看？

近年来，一些学校在开展教师师德考核工作时，开始接受学生、家长的评议打分。

有人认为，学生和家长参与教师师德评分无可厚非，但学生、家长50%的权重有待商榷。

也正因如此，当这些考核办法公布后，往往会引发网友们的热议，中教君整理了一些大家对这件事的看法，一起来看看吧。

学生和家长评议教师很应该

@包吉：我是老师，支持学生家长评，接地气。

@好名字：我是一名老师。家长学生评议老师很应该啊，他们和老师直接接触，有一定的发言权，对老师的优点缺点有所了解。发泄私人情绪的人少，大多数人是公平公正的。

@杨柳：让学生去评价老师是最直接、最真实的！

@张晓：师德评价很有必要，对于优秀者既是肯定也是激励，对于做得不好的既是约束也是规范。

家长、学生对师德进行量化评价并不科学

@潇潇月：为什么老师的工作还需要家长打分？家长只是站在孩子的立场去评价，而老师却要站在整个班级的立场去处理事情，家长给老师打分并不合适。

@自由时空：学生和家长评价师德，很难保证公正客观。

@海：师德可以让家长、学生参与评价，但比重应该百分之二十甚至更少。尤其小学生，价值观不完善，认识理解能力不强，把评价老师权利赋予学生，得到的结果不会很客观公平。

@越：学生家长打分可以有，但占比太高（50%），这样会引发教师刻意讨好学生家长，使得教育失真、扭曲。

师德评价应该多元化

@无怨无悔：我是家长，孩子能遇到一位好老师终身受益，师德应该由教育部门，学生、家长一起来评。

@小小：我认为师德应该多方面评价，学生评，家长评，同事互评，自评，领导评……所占比例应该均衡。

@静若幽兰：小学可以让同事、领导、家长进行评定。初中以上我觉得学生评定非常重要，因为他们已经有自己的辨别能力。

@花开半夏：可以听听学生和家长们的意见，但不能仅凭他们的一面之辞就妄下结论。如果大部分家长和学生对老师的意见很大，那么校方在充分调查、了解事情真相之后再综合考评，这样会更公正合理一些。

师德是用来尊重的，不是用来评价的

@神也会老：师德是用来尊重的，不是用来评价的。对教师考评不可功利化。

@王忠：师德在不同的人心里有不同的标准，是不可以拿来评价的。

@浪里淘沙：师德自在人心！何须他人评？

建议制定一个科学公平的评价标准

@九曲松风：在没有找到一个能科学公正公平地评价师德的标准之前，最好不要轻易去评价，否则，就会挫伤老师的积极性。

@李克勤：如果没有合理合适的评价体系，最好不要强制评价师德。德，是自觉的，不是强制性的。

老师家长，

对此您怎么看？

编辑 | 贾文艺

责任编辑 | 贾文艺

参考来源 |

江南都市报《南昌市教育局最新发布！》（记者：廖济堂）

中国教育报《家长学生给师德打分引争议！师德究竟怎么评？》