本学期学习的题型有：读数写数、加减计算（巧算）、比多少、找规律、认钟表、应用问题（含排队问题）这几个大类，我们分项进行巩固练习。

一起来看看：

01

计数器所显示的都是两位数，写数的时候，从高位写起，相对应数位上有几个珠子就写几，个位上没有珠子时，用“0”占位，如最后一排第1图，写作“10”。读数的时，从高位读起，连数位一起读（个位不用读数位），如图1，写作“17”，读作“一十七”。

02

这里有可以理解成：把“比”当成“＝”，“多”用“＋”，“少”用“－”，根据这个思路列算式，如“8比3多＿？”可以列“8＝3＋□”，“□”就是空白处答案；“＿比7多2”则可以列算式“□＝7＋2”；而“17比＿多3”可以列算式为“17＝□＋3”。

03

找规律，小学阶段数学有7大规律，分别是递增、递减、累加、隔项、对对碰、倍数、叠乘，有此是单个规律体现，有些是两个或两个以上规律动相结体现。

如第1组以“＋1”为递增规律排列的数字；第2组可以看作是以“＋3”为递增规律排列的数字，也可以看作是“1x3，2×3，3×3，4x3，…”这样的规律排列；第4组是隔项递增的变化规律排列；而第7组则是递增与递减相结合的方式来体现数的排列规律；第14组则是累加的方式来体现数的规律排列顺序。

04

钟面时针与分针的认识，以及钟面时间的认读与书写。我们这个学期所学习的时间知识为整点时间，相对来说比较简单，大体只要注意两点即可。当分针对准刻度12时，时针对着刻度几，就是几时。时间的表示方法有两种，一种是以两点把时与分分开，如8：30，另一种是直接文字表示，如8时30分。

05

旨在引导我们用画图的方式来理解与分析排队问题，从中找出解决问题的思路与方法。关键在于利用已知数进行加减计算求人数时，关键人物是否有重复计算。

如题1，我们可以列算式3+4-1＝6（人），从图中我们可以很明显地发现，小时多算了一次，“-1”是为了减去小明重复计算的这一次。

巧填算式的关键在于分组，采用一定的方式把数字进行分组后，寻数填算式就会变得简单起来。

如题1，因为要求填写的三个算式都是加法算式，解题的旨示应该是大数当和，小数当加数，因此，我们尽可能地把最大的数拿来当和，然后再给他们匹配相对应的数字当加数。如数字“10”，它是最大数，只适合当和，假如我们给它配上“1和9”，那么除去用过的数外，最大数是“8”，当把“8”当和时，其加数可以是“3和5”，也可以是“2和6”，以此类推，即可得出所有算式的加数与和来。

07

题1中的图2图意容易混淆，主要是对墙边的4把，是拿走之后余下的，还是原来就有4把产生了混淆，注意，这个4把是被拿走之后余下的4把。

而题2只要明白一件事，就是大括号下面为总数（和），上面为分数（加数），问号打在哪里，答案就是哪。

题2中的图6也易混淆，中间的5只是本身就有的，还是走了一只以后的余数。