《西部素质教育》杂志立足西部，面向全国教育界，旨在反映我国西部地区素质教育领域最新实践和研究成果，介绍发达地区乃至国外先进的教育理念和优秀教育研究成果，搭建中西部欠发达地区与发达地区素质教育的交流平台，并通过开展高端研讨会、专家约稿和论文征集等活动，为全国高等教育、职业教育和基础教育界开展素质教育研究、交流实践经验、互通研究信息提供重要渠道和平台。

《西部素质教育》办刊宗旨

　　以“重点反映我国西部地区素质教育领域最新研究成果，介绍发达地区先进的教育理念和优秀教育成果，反映我国教育改革与教育发展动向与经验，打造西部地区素质教育研究与交流平台，推动西部地区教育进步”为办刊宗旨。

《西部素质教育》办刊理念

　　恪守“追踪教育研究前沿，关注教育实践热点，探索创新教育理念，传播教育教学信息，总结教育实践经验”的办刊理念。

《西部素质教育》主要栏目

　　教学评价、专家论坛、教育观察、德育研究、素质拓展、师资建设、信息素养、高等教育、职业教育等栏目。

《西部素质教育》杂志简介

　　♦ 主管单位：青海人民出版社有限责任公司

　　♦ 主办单位：青海人民出版社有限责任公司

　　♦ 国内刊号：63-1080/G4

　　♦ 国际刊号：2095-6401

　　♦ 发行周期：半月刊

　　♦ 影响因子：0.27

　　♦ 期刊级别：省级优秀期刊

　　♦ 收录网站：知网、维普

　　♦ 字符要求：5000字左右

　　♦ 查重要求：知网查重20%以下（不含20%）

　　♦ 审稿时间：1月内出结果（根据稿件量进度）

　　♦ 出刊周期：23年下半年左右（具体时间请私信）

　　♦ 收稿难度：★★★★☆（较难）

《西部素质教育》投稿要求

　　1.来稿要求：论点新颖、论证严密、论据充足、文字精练。

　　2.论文字数：5000字符-8000字符为宜，图表也要计算在内，不包括英文摘要关键词。

　　3.标　　题：文章标题要言简意赅，30字以内。

　　4.作者署名：署真实姓名，注明作者单位、单位所在省市和邮政编码。

　　5.摘　　要：要用第三人称概括全文，150-300字以内。

　　6.关 键 词：用3～8个关键词术语反映论文主题。

　　7.专用符号：名词、术语、数字、计量单位、标点符号和数学符号等，必须符合国家标准；外文人名、地名和术语需译成中文。

　　8.图表格式：文中插图与表格放在相应正文之后，分别按出现顺序用图1、图2或表1、表2统一编号。插图应为黑白色，其序号、标题及注释居中放在图的下方，表格的序号及标题置于表格上方，表注放在表格的下方（建议：由于篇幅限制，除核心期刊外尽量不用或少用图表）。

　　9.正文注释：采用尾注形式，注释号①，②，③等标在相应正文右上角。

　　10.章节体例：章节标题为：一级标题不编号，用黑体居中排，二级标题不编号，用楷体放在相应的文字段首与正文空一字格接排正文。三级标题分别用1.2.3.顺序编号。文中接排标题用(1)，(2)编号。

　　11.参考文献：参考文献置于正文之后，近5年的不少于3条，用[1],[2]……顺序编号,如文章中有内容需要解释请用尾注形式。

　　12.作者简介：来稿者请附个人简介，内容包括姓名（出生年—），性别，籍贯，民族，学历，工作单位，职称，研究方向，通讯地址，联系电话及电子信箱。(说明：学历须在以下格式中选一种：1.学士不标注；2.×校×级×专业硕士（博士）研究生；3.×专业硕士；4.×专业博士；5.硕士研究生学历；6.博士研究生学历；7.在职硕士研究生；8.在职博士研究生)

　　13.审稿时间：一般情况下，您将在3个工作日内收到审稿结果。如文章有很强的时效性，请说明需要最晚刊发时间。

《西部素质教育》杂志2023年09期目录列表

教学评价

基于大数据的在线课程教学质量评价研究;黄振永;唐佳林;1-5

财经院校毕业生培养质量评价模型建构与实证分析李碧静;6-9

师生认知差异视角下本科毕业论文评价体系构建研究;夏伶;夏君;唐丰收;10-14

基于CIPP模式的高职院校高等数学课程思政成效评价体系构建;潘蕊;薛菲;15-18

以DOPS为工具的形成性评价在机能学实验操作技能考核中的应用;陈博;刘霞;丘晓花;蒋杨;张延娇;罗红梅;万洁;19-22

“双一流”建设背景下研究生导师绩效评价体系构建;唐世芳;23-26

专家论坛

基于赛创融合的高职院校创新创业人才培养模式研究;张永兵;姜毅龙;27-30

“两个结合”下如何继续推进中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课;董春莉;郝云;陈晔;朱院利;31-34

中国大学生医学技术技能大赛对护理专业教学的启示;蒋莉;凌银婵;杨立会;刘齐;宁传艺;刘桂瑛;韦长元;35-38

教育观察

复杂性视域下教育政策与教育实践的关系研究;吕昳苗;39-42

高职“基础护理技术”课程思政案例库建设研究;种琳琳;张立伟;姜鑫鑫;李馨;樊子双;张池;43-46

高校职业生涯与发展规划课程教学改革策略——以应用型地方本科院校为例;李雨奇;47-50+149

全媒体时代高校网络舆论引导工作机制研究;司艺;51-54

高职院校思政课智慧课堂建设探究;许卫中;55-58

地方高校计算机类专业应用型人才培养模式研究——以桂林航天工业学院为例;魏士伟;邓维;饶雪峰;59-63

德育研究

如何推进高校思想政治理论课高质量发展;梁飞亚;64-67

高职院校高等数学课程思政教学探究;胡夏朕;张茜;68-71

“细胞工程”课程思政教学探索;陈丽珠;郭昌;72-75

“计量经济学”课程思政建设路径;王阳;李勇;76-79

“双高计划”背景下高职“纳税实务”课程思政教学设计与实践;田志琴;李茂红;80-83

“物联网应用技术”课程思政教学改革探讨——以浙江经贸职业技术学院为例;覃浩轩;刘晓刚;84-87

基于课程思政的“无机化学”教学创新;许乃才;边绍菊;曹佳佳;王瑞瑞;王振斌;88-91

“临床基因扩增检验技术”课程思政教学探究——以新疆医科大学为例;郭凡;李敏;冯阳春;魏薇;安婧;张秀华;马秀敏;92-95

高职院校“HTML5语言基础”课程思政教学改革探讨——以河南交通职业技术学院为例;吴芬芬;张真;96-99

时政资源融入初中道德与法治课教学探索;杜锐;100-103

素质拓展

大学生英语阅读能力培养的现状及优化途径;李成凤;孙丽霞;104-107

“双碳”背景下应用型本科院校材料类专业人才培养体系优化;吕学鹏;皮锦红;毛向阳;巴志新;张保森;王章忠;108-111

聚焦核心素养的高职院校高等数学教学实践;胡耀文;李华平;112-115

国防教育实施路径杨宝;116-119

校企协同育人中各方诉求与责任调查分析——以土木类专业BIM技术人才培养为例;孙庆巍;杨光;张霓;120-123

多样化阅读下小学生语文素养的提升路径;苏美菊;124-127

师资建设

高校思政课教师教学素养的构成分析与提升路径;张磊;李佩洁;128-131

四川革命老区乡村教师普通话应用现状与改进策略——以四川省巴中市巴州区、广安市广安区为例;李俊文;132-135

高校思政辅导员心理压力实证研究——以H省高校为例;徐昊妍;凌雪冰;136-140

利用极简教育技术，助力中小学教师专业成长;陈榕;141-144

信息素养

研究生“植物营养学研究进展”课程线上线下混合式教学改革探讨;刘颖;苏晓佳;郭伟超;薛迎斌;145-149

高校文学课程新型教学模式构建——以“雨课堂”为例;张栋辉;150-153

混合式教学模式在研究生“高级微生物学”课程中的应用;何腾霞;丁晨雨;丁洁;154-157

基于“智慧树+翻转课堂”教学模式的学生满意度调查——以病理学为例;陈俊杰;张文宣;孟祥吉;柏皓戈;杜晓安;田原;158-161

高等教育

高师院校综合实践活动课程教学现状及对策;吴丽翠;162-165

本科麻醉学专业开设超声应用课程的必要性研究;王丰;胡柏龙;史静;周菁;谭立;邹小华;166-169

金课视角下金融数学课程教学改革;王献东;170-173

民办本科院校学生学习投入度研究;魏克俊;174-177

“三全育人”场域中研究生辅导员与导师合力育人的探索与实践;柴春泽;张鹤立;黄治同;178-181

参与式教学在农业经济学课程中的应用;李文河;韩素卿;182-185

职业教育

PBL联合TBL教学法在医学美容技术专业推拿课程中的应用;付思思;陈秘密;唐振华;刘丽;郭海;黄宇辉;186-189

职业教育现代化建设探究;农建诚;190-193

案例教学法在高职学前教育学课程中的应用研究;娄慧慧;194-198

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