#大有学问#

教学内容

不做小马虎

科目

道德与法治

年级

一年级

教材简析

《不做“小马虎”》是《道德与法治》一年级下册“我的好习惯”的第四课。本课体现2022年版《道德与法治课程标准》中的良好道德修养和责任意识的核心素养，养成做事认真负责、有始有终的习惯。与前三课《我们爱整洁》、《我们有精神》、《我不拖拉》分别侧重一个好习惯的培养。

本课整合了 “生活中的‘小马虎’”和“怎样才能不马虎”两个部分内容，并将本单元其他的三个好习惯融合到该课中。第一部分主要让学生认识“马虎”的表现，并发现自己生活中容易“马虎的地方”，引导学生认识马虎的危害,第二部分学习克服“马虎”的方法，养成做事认真、细心的好习惯。

教学目标

情感与态度：不愿做“小马虎”，体验做事认真、不敷衍带来的快乐，养成初步的责任意识。

知识与技能：了解因为“马虎”产生的危害，懂得做事要认真、仔细，有责任心，掌握克服做事不“马虎”的生活。

过程与方法：交流“马虎”带来的麻烦与危害，寻找“马虎”产生的原因和克服的方法。

教学重点、难点

教学重点：发现生活和学习中出现的马虎行为及危害，懂得做事要认真仔细，有责任心。

教学难点：克服“马虎”的方法，养成做事认真的行为习惯。

学情分析

一年级学生在学习中常因“马虎”而抄错题、抄漏题、算错数。在日常生活中也常因“马虎”做错事、耽误事。在情感态度上，他们年龄小，对“马虎”危害性感受比较片面；在行为习惯上，缺乏责任心，还未产生克服“小马虎”行为的驱动意识；在知识与技能上，对“马虎”的产生原因了解得比较片面，不太了解“马虎”产生的危害以及克服“马虎”的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。

教法与学法

谈话法，讨论法，情境探究法，活动体验

教学过程

（一）

新课导入

（导）

1.温故知新：通过主题情境故事的图片线索，回忆前面学习过的三个好习惯，分别是爱整洁、有精神、不拖拉。那今天学习的第四个主题情境故事，来自于马小虎的疑问，一起不做小马虎。

2.马虎的由来：观看视频素材，了解“马虎”这一词语的故事以及含义。（板书：走近马虎国）

设计理念

问题激疑，调动学生对本课内容的好奇心。观看马虎由来的视频素材，在动态、有趣的故事情节中，让学生能够知道马虎的含义并自然导入了本课的主题。

（二）

走近马虎国

（思）

1.阅读与思考：阅读课本第14页-15页，找一找生活、学习中的小马虎。

2. 小小分享会：你在生活中、学习上也是一个“小马虎”吗？请分享有过的“马虎”经历吧！

3.马虎危害大：观看西安坠机事件，思考马虎除了给自己带来麻烦外，还会有什么坏处呢？

4.朗诵与小结：朗诵《马虎真可怕》，马虎做事真可怕，处处不便危害大。害人害己真麻烦，赶跑马虎最重要。（板书：逃离马虎国）

设计理念

用贴近学生生活的素材，让学生更直观了解马虎的行为，并助于学生反思自己在生活中、学习上的马虎行为。用小小分享会形式调动学生参与的积极性，在课堂中再现自己马虎的经历，结合历险记的生动有趣的视频素材，认识到马虎的行为不仅给自己带来麻烦，也会影响他人，甚至是会造成巨大的危害。通过朗诵，学生在情感上得到升华，也自然衔接到如何克服马虎这一环节。

（三）

逃离马虎国

（议+展+检）

逃离马虎国

1. 小组讨论与分享：克服马虎的办法有很多，结合自己的经验和书本16页内容，想一想有哪些办法可以让我们在生活中、学习上做到不马虎？

2. 学生互评，榜样学习--寻找细心之星：我们的同学之中，有没有非常细心的人呢？找一找，说一说他是怎么做到的，向他学习一下不马虎的方法吧！（备选环节）

3. 逃离马虎国三部曲（知行合一）：我们小组讨论的成果投入到逃离马虎国的实战中去，需要通过三道关卡，成功克服马虎会获得通关碎片，集齐合成后马小虎就能平安回家了！

①火眼金睛：翻开书本17页，请你在两幅图中找到不同的鸡蛋，并说说是哪里不同，怎么样才能找得又快又准呢？有什么秘诀呢？（板书：仔细看 会检查）

②王国雨点变奏曲：根据不同的指令，结合背景音乐，我们成为布雨师，为马虎国认真下一场雨，思考怎么样做才能不会出错误呢？（板书：认真听）

③细心小医生：找毛病，找到书写词语中出现的错误；改一改，给小马虎的数学作业进行订正。思考如何避免这些小错误的发生？你用到了哪些技巧？(板书：用心做)

3.归纳与拓展：告别马虎小秘诀：认真听，仔细看，会检查，用心做。

传统文化《弟子规》：读书法有三到。心眼口，信皆要。

设计理念

结合生活经验进行小组讨论与分享，体现学生课堂主体性地位。生生互评，凸显道德法治学科德育中榜样示范的作用。用逃离马虎国情境的创设，提高学生参与教学活动的积极性。火眼金睛、雨点变奏曲和细心小医生的主题活动，寓学于乐，也让学生在体验中去展示克服马虎的办法，并检验学习成效，也体现知行合一原则。引入传统文化，充盈书本内容，对克服马虎这一坏习惯有一个全面的了解。

（五）

课堂小结

（评+检）

1. 小回顾：通过这堂课，你学到了什么？对哪方面内容印象深刻？对你的生活和学习有什么启示？

2.作业布置——星级周计划：结合自己容易马虎出错的地方，和家长一起制订自己的星级周计划，做到后给自己贴一颗红星，一起努力把小马虎赶跑。

3.总结：生活中、学习中我们常常都会遇到“小马虎”，让我们做个有心人，抓住讨厌的“小马虎”后，用小秘诀们去打败它；让我们做个有心人，也发现身边学习的榜样，去强大我们驱逐马虎的力量，用耐心、细心、责任心让自己以后都不做小马虎。

设计理念

道德与法治的教学成果不能仅限于课堂之内，通过榜样学习和星级周计划作业的布置，让学生将课堂所学所得迁移到生活中，做个有心人向榜样学习，也要坚持养成一个好习惯，收获有责任心、不畏困难、做事认真的良好品质。

板书设计

不 做 小 马 虎

走近马虎国

逃离马虎国