最近，杭州市中策职业学校钱塘学校又一批新老师到岗了。这一次，学校为新老师举办了一个特殊的欢迎仪式——请已到岗的新老师谈谈入职后与学生相处的感受。

记者了解到，杭州市中策职业学校钱塘学校于2022年9月1日开学，目前，已入职的老师均在杭州市中策职业学校开展教学工作。这些老师入职时间最长的是去年9月。虽然时间不长，但是，这些从名校毕业的硕士生们成为老师后，在职高生身上看到了很多闪光点。

有老师在仪式结束后感慨道：“你心中装着学生，学生便会成为你心中的学生。”

走近后发现他们身上闪闪发光

杭州市中策职业学校钱塘学校的老师蒋丽敏，取得香港中文大学应用英语语言学硕士学位后就来到了杭州，目前担任杭州市中策职业学校一个高考班的英语老师。

蒋丽敏在图书馆查找资料备课。

说起这半年来对职高学生印象是什么时，蒋丽敏毫不犹豫地说出了三个字：“懂礼貌”。她说，无论是在校内还是校外，学生都会跟她打招呼。“他们与我读书年代的职高生很不同，不是那种大家传统印象中不要读书、只会打架的学生。”

蒋丽敏说，有长辈得知她当了一名职高老师后很不理解她，也对她的教学工作有所担心，怕她到时候被学生欺侮。“事实上，他们担心的事情大概就是电视剧里的剧情吧，我所接触到的职高生其实与普高生并无差异。他们热情、友善，上课时教室的扩音设备出故障了，他们会主动帮我检查电线、开关等，解决故障。我心里就在想，这是一群被人误解却又不善解释的孩子。只有走近他们，才会发现他们身上闪闪发光。”

在“凑热闹”中真的爱上了学习

在不少人的眼里，职高学生就是一群学习差的孩子。而在杭州市中策职业学校钱塘学校的老师眼里，他们与自己学生时代一样，也爱学习。

数学，被列为职高生眼中万难的学科之一。杭州市中策职业学校钱塘学校的徐彬彬老师却把这门课上成了“热门课”。“我们班的数学学习氛围也很好，很多学生在课间和中午时间都会来办公室问问题，有时候人太多了，学生只能靠在墙上写作业。”

被好学的学生所“包围”的徐彬彬。

徐彬彬告诉记者，职高学生学习或许不那么自觉，这就需要老师花点时间引导他们。“对于成绩好的学生，我就通过制定目标和奖励机制，让他们有动力去学习，也让他们组织学习小组做小组长带领班里其他人一起学习，让成绩好的学生有成就感和使命感；成绩比较靠后的学生我就是课下后让他们来办公室一起学，创造一种学习氛围，通过鼓励，激发他们学习的动力。” 起初，确实会有些学生没什么学习动力，但是，看到大家都在学习也会不甘落后加入到学习的队伍中来。“有些学生一开始是来凑热闹的，拿着书来办公室问问题，但是慢慢地对学习数学产生了兴趣。”

跟着老师找到自己的兴趣

蒋栋磊，杭州市中策职业学校钱塘学校的计算机老师。

他坦言，作为一名职高老师时间虽然不长，但是，他觉得自己最大的使命是帮学生找到学习的兴趣，“不要让他们觉得学习是枯燥的事情，而是与生活息息相关， 这样有助于他们对学习意义的理解和知识点的记忆。”

为了让学生容易理解计算机课程中的VB（注：用于图形化编程的语言），蒋栋磊与同事在课前讨论后设计了游戏五子棋。“游戏是每个学生都喜欢玩的。从游戏入手去教学，去引导他们如何把自己所想的东西的设计出来，他们就来了劲头。对于每个环节、每个步骤怎么写，他们会问得清清楚楚。”

蒋栋磊正在辅导学生进行计算机编程。

对于蒋栋磊的观点，蒋丽敏还是挺赞同的。她所带的班级里有一名学生，初中沉迷于手机游戏，成绩并不好。但是，进入中策职高以后，在实训室里对电气专业的学习产生了浓厚的兴趣。虽然职高还没毕业，已经在专业老师的指导下获得了专业竞赛的国家二等奖，“重点是学习成绩也很好，准备参加今年的高考。”

在生活中找到创新的灵感

在蒋丽敏的眼里，职高学生还善于观察，富有创新精神。

她在分享会上提到，杭州市中策职业学校有一名环保专业的学生，他与电气专业的学生合作，设计和制作的“化学药品配置和分装机器人”冲进了全国创新创业大赛，取得佳绩。

这个获奖的机器人制作和设计的创新灵感，来自于这名环保专业学生的高一的一堂化学实验课。在课堂上，这名学生发现老师在配置化学溶液的过程中有一些有毒药剂会形成溶胶或者微粒。这些物质通过口鼻进入体内，长此以往会对身体造成伤害。基于这个细微观察，他产生了灵感，并和搭档合作通过不断实践和失败获得了成功。他说，这个创新可以为工作中与化学溶液打交道的人群健康保驾护航，而他能够用所学的知识帮到人也很开心。

可爱的学生需要“学霸”的你们

一场欢迎新老师到岗的“迎新会”，一群年轻老师踊跃地分享着心得体会。很多细节，杭州市中策职业学校钱塘学校的负责人包红说，她也是第一次听到。 “说明已入职的老师们都已沉入其中，而且有所思、有所想、有所为。”

包红说，杭州市中策职业学校钱塘学校的老师中，80%都是新招的年轻老师。虽然这些老师教学经验不足，但是，他们都有着名校的学习经历，有着硕士学位。“简单地说，他们是一群会学习的学生，希望他们能把自己‘会学习’的方法教给职高的学生，师生之间能够很好的取长补短，真正达到教学相长。况且，师生之间的年龄差小，彼此之间更能理解，有助于找到高效的教学方法。”

包红从事职业教育工作30余年。她说，国家对于职业教育越来越重视，这几年，职业教育的升学通道打通了，技能认定认可度提升了，而职业教育的学生也在通过自身努力改变着自己的人生。“我们老师要做的就是帮助这群可爱的学生找到兴趣，教给他们一些受益终身的技能。高中，正是这群孩子们冲刺发力的阶段，也是可塑性很强的时候，老师静下心、沉下身地教学，必定能够让孩子们收获满满。”