一个下腰动作，让5岁的孩子脊髓损伤、高位截瘫，这样的“事故”近几年层出不穷。（红星新闻此前报道：危险的下腰：做完10个下腰，5岁女孩再没站起来…多名儿童脊髓受损致高位截瘫）

每一个受伤孩子的背后，都是一个家庭的破碎。这样的“事故”，真的只是不幸的“意外”吗？红星新闻记者走访了解到，多位家长对下腰等舞蹈动作的危险性认识不足，而另一方面，极速扩张的培训市场里，教育机构的参差不齐，以及对舞蹈学习“急功近利”的错误认识，都是孩子受伤背后的隐患。

7月14日，四川音乐学院舞蹈教师孙智表示，4到6岁的孩子，不应该过度强调腰部动作，腰部的特殊性在于脊椎的存在，下腰不像劈叉，一旦损伤，就会带来严重后果。

↑一家舞蹈培训机构

家长说：

选机构大都靠“目测”等

对舞蹈动作导致受伤认识不够

7月14日下午，红星新闻记者走访了成都市区的两家青少儿舞蹈培训机构。对于“不当舞蹈动作导致脊髓受伤”的这一说法和情况，多位家长表示，有所了解，但重视程度不深。有的家长表示，在为孩子选择培训机构时，基本上依靠“目测”，没有求证过舞蹈培训老师是否具有相应的教学资质。

在花照壁西顺街一家舞蹈培训机构，一名6岁孩子的爸爸告诉红星新闻记者，孩子刚刚学习舞蹈不久，目前以培养兴趣为主，所以他觉得没什么风险。

对于“跳舞可能导致脊髓损伤”，这位爸爸认为，“一定是她们的动作难度很高。”

相较而言，也把孩子送到这家舞蹈培训机构的一位妈妈表示要谨慎些，她说从新闻上看到过类似报道，有过担心，所以每次上课她都亲自陪着孩子。但她也认为，那些受伤的孩子，可能是与自身个体差异有关。“现在（孩子）学了快一年了，没事，应该是不容易受伤的那种（类型）。”这位妈妈说。

↑家长在一家舞蹈培训机构教室外等待孩子下课

在红星新闻记者询问如何为孩子选择舞蹈培训机构时，多名家长的回答几乎都是依靠“目测”和“感觉”。

在另一家舞蹈培训机构，一位年轻妈妈对记者表示，选择这家舞蹈培训机构的主要原因是“离家近、接送方便”，没有考虑过培训老师的教学资质。对于“受伤”，更是直接觉得“这种事不会发生在自己孩子身上”，原因是“老师教的动作都比较简单”。

另一位妈妈对“跳舞受伤”的了解最多，她说自己在选择培训学校时，特别留意过学校墙上的展示区，是否有培训老师的相关资质、教学经验介绍等，“报名的时候，学校对老师们的教学质量做了保证，所以还是比较相信。”

在记者走访中，多家舞蹈培训机构称，老师们会对不同年龄阶段和水平的孩子制定不同的训练计划，尤其是初学、低龄的孩子，以培养舞蹈兴趣为主。同时，机构每个季度都会对老师进行组织培训学习，特别是安全方面的培训。

↑四个轮椅女孩，其中三个因为下腰动作导致脊髓损伤

为何会受伤？

部分机构教学急功近利

有的师资不专业

“下腰”的舞蹈动作为什么导致有的孩子脊髓损伤、高位截瘫？正确的舞蹈动作培训应该如何进行？14日，红星新闻记者联系到四川音乐学院舞蹈学院的孙智、张锦江两名专业舞蹈教师对此进行了剖析。

两位老师都认为，出现儿童练习舞蹈出现因“下腰”导致脊髓损伤、高位截瘫的情况，均与目前培训市场上培训教学机构和培训老师“鱼龙混杂”、良莠不齐有关。

孙智表示，目前市场上的一些培训机构质量参差不齐，严格意义上讲，有些舞蹈培训老师自身的专业素质，并没有达到专业舞蹈老师应该有的水平，有的甚至并非专业院校毕业，仅仅是因为兴趣爱好或者谋生需求，从事了相关培训工作。这部分老师给孩子们训练的环节，对训练尺度的把握并不准确。

另一个导致孩子容易受伤的原因，是因为部分培训机构，为了让家长在短时间内看到培训效果，比如能完成下腰、劈叉等有难度系数的动作，采取了比较激进的培训方法。也有家长把孩子经过短时间学习就能“扳腿”“下腰”当做炫耀的“资本”，认为孩子学得很好。

“正规培训机构的授课老师，是必须要有相关的教师资格证。同时，用人单位在聘用相关人员时，也要对其相应的毕业院校、资质进行判断。”孙智表示。

张锦江也认为，部分兴趣班培训机构教育的门槛较低，没有取得相应资质的老师也在教学业余班，师资的不够专业，导致了这样的安全隐患。“（专业院校老师）学过相关的人体结构解剖学课程，通过一段时间训练课程上的观察，是可以判断孩子的能力和身体结构的，而且也应该向家长了解，孩子有没有过相应的病史、受伤史，足够了解后才能判断孩子是否能够练习相应难度的动作。”

如何预防？

4-6岁不宜过度强调腰部动作

舞蹈培训应培养兴趣和审美

多大的孩子可以接受“下腰”动作训练？正确的训练方式是什么？

孙智表示，严格意义上，在学龄前，例如4到6岁的孩子，可以适度接触基本功训练，但不应该过度强调腰部动作。“（下腰）不像竖叉、横叉，这部分主要用到的是韧带，如果出现拉伤，一定周期内也可以恢复。”孙智表示，但腰部的特殊性在于脊椎的存在，一旦损伤，就会带来严重后果。

张锦江认为，少儿的舞蹈培训，最关键的应该是培养兴趣爱好、音乐节奏感和正确的审美，而不是过度强调软开度。孙智则表示，在近期担任少儿舞蹈比赛评委时发现，有的指导老师在编排作品时，加入了一些没有作用和必要的技术技巧，比如一些软开度的展示，但这并不能说明什么。“（舞蹈节目中）技术技巧，比如跳转翻腾空，除了是专业演员基础功扎实（的表现），更多是用于表现情绪化。比如激昂的情绪时，其他舞蹈动作无法体现，那么会加入一个空翻动作来表现。”孙智表示，这不是单纯为了好看、炫酷。

对于正确的训练方式，两位老师都提到了“科学合理”和“循序渐进”，不同年龄段的孩子，授课内容有所不同。“比如二年级做六年级的作业，那肯定要做错很多。”

孙智表示，以下腰动作为例，从基础的地面动作开始，腰部放松，到“跪下腰”，再循序渐进。在整个学习过程中，老师一定要全程保护，因为每个孩子的自身条件会有所不同，作为老师一定要清楚。

红星新闻记者 于遵素 实习生 成佳炽 摄影报道

编辑 于曼歌

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