读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 查艳红 任裕涵

为进一步贯彻落实新课改方案和课程标准，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，深圳市南山区第二外国语学校（集团）赤湾学校教师同研共进，着力推进南山区“1+10”新课改，促进素养课堂落地生根。本学期赤湾学校着力开展“雁翔计划”活动，活动分为三个阶段，分别为“头雁领航”——科组长示范课；“鸿雁展翅”——常规课型研讨；“群雁齐飞”——素养课堂展示系列活动。9月，赤湾学校的数位优秀学科组长进行了课例展示，开启了素养课堂精神盛宴。

理综科组长占静俭老师执教《声音的特性》一课，她通过创新实验“用小风扇和牙签探究声音的音调与什么有关”导入，让学生发现音调与振动的频率有关，并使用信息技术APP展现波形图，让学生不仅通过耳朵听，还用眼睛“看到”声音。在课堂上，占老师为学生提供各种各样的乐器如弦乐器、打击乐器等，让学生自由探究什么样的物体发出的声音音调高，强化音调高低与频率的关系。通过动手实践、信息化跨学科融合等手段让学生对音调与频率的深入探究，强化学习质效，提高学习效率。

在教研交流中，闵江波主任表示，这节课上，占老师对信息技术的运用恰到好处，不仅展示了各种声音的波形图令学生可以“看见”声音，还演示了次声波和超声波，让学生真实感受到这些听不见的声音，此外，占老师还准备了各种各样的乐器给学生自由探究，激发了学生的积极性，让课堂生动活泼，也给跨学科案例提供可能性。

小学科学科组长曹路老师执教《声音的强和弱》一课。课堂开始，曹老师让学生通过唱一唱和拍一拍的活动，感受体验声音的强和弱。通过小组合作的方式探究观察塑料尺、橡皮筋和鼓发出强弱不同的声音时，振动幅度的大小，并借助班级记录汇表，学生分享汇报得出结论。课堂上，曹老师让学生联系生活实际，举出更多事例证明声音的强弱和物体振动幅度有关，最后以课堂小游戏进行评价反馈。整堂课以学生为中心，学生在做中学，做中思，理论联系生活实际，科学思维得到锻炼，探究实践素养得到提升。

在教研交流中，曾敏庆老师表示，这堂课上，学生在活动中体验，在实验中探究，在交流中分享，充分体现了学生的主体性地位。拓展提升环节，联系日常生活中说话、走路时振动幅度大小与声音强弱的关系，学生深刻体会“学就是为了用”的道理。

小学数学科组长王定芹老师执教《除得尽吗》一课。王老师从孩子们喜欢的“蜘蛛和蜗牛比快”激趣引入，通过竖式计算，体会循环小数的产生过程，引入循环小数的概念，接着通过紧张的游戏PK，明晰循环小数的特征，并认识循环节及循环小数的简写；最后梳理小数的分类，生成知识结构框架，帮助学生记忆。《除得尽吗》一课中，王老师在学生的数感、计算能力及推理能力等方面使学生的数学核心素养得到有效的培养。

在教研交流中，黄潇漫老师表示，王老师通过创设情境、寻找信息、提出问题等方式，让学生理解重复出现的意义。整节课采用自主探索的方法引导学生学习，并注重师生、生生之间的互动交流，充分体现教师的主导、学生的主体地位，使学生在数学中得到不同的发展。

初中数学科组长叶倩老师执教《有理数的减法》一课。叶老师首先复习了有理数加法的法则，通过温差的情境创设、问题引导引出了有理数减法的新课。从“逆运算”和“减法的实际意义”出发，借助温度计、数轴工具，引导学生进行探究讨论，分享归纳，自主总结出有理数的减法法则。最后叶老师通过例题教学和学生板演展示，渗透数形结合和转化的数学思想，培养学生的应用意识和运算能力。

在教研交流中，方杰老师表示，叶老师通过情境创设、问题引导、小组合作等多种教学方法的综合运用，帮助学生理解概念，掌握法则。整节课中老师表现出了出色的课堂调控能力和教学机智，学生思维紧跟课堂。

体育科组长邱泉老师执教八年级水平四《耐久跑》一课。邱老师首先宣布了本课的学习内容，揭示目标和要求，接着讲解示范跑步动作和拉伸动作要领，口令指挥同学们练习。在授课过程中，邱老师讲解耐久跑练习的要求及有关标准、方法等，如按男女生各分成两排，女生在前，男生在后进行超越轮换，并提醒学生注意安全，赶超同学必须从外道完成，途中注意呼吸和步伐的协调，最后让学生增强体质的同时，锻炼克服困难的勇气，培养自信坚毅的精神。

在教研交流中，宋相会老师表示，本节课做到了向课堂要质量，向40分钟要成绩，从难从严从实战出发，课堂教学密度接近80%，切实增强了学生体能，磨炼了学生的意志品质，克服困难的水平。

文综科组长常晓雨老师执教《参与民主生活》一课。常老师以国家进行的民生建设工程——老旧小区改造为背景，结合学校学生生活实际，以老旧小区加装电梯事项创设学习情境主线，让学生通过讨论是否加装电梯这一问题，探讨如何形成决策，如何进行协商，如何监督工程实施等议题，让学生深度参与民主生活。在学习过程中，增强学生的分析判断能力，逐步形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度，增强热爱社会主义民主的情感，提高学生关注国家社会发展的责任感和主人翁意识。

在教研交流中，李义方老师表示，常老师以实际情境为背景，引导学生们深入思考老旧小区加装电梯问题，激发他们的主动性和创造力。在常老师的引导下，学生们不仅掌握了一些基本的知识和技能，更重要的是学会了如何主动思考问题、如何解决实际问题、如何与人合作和沟通。

小学英语科组长陈艳老师执教《Our Parents’ Jobs》一课。陈老师首先用游戏、视频等激活学生已有知识储备，再创设主题情景，调动学生学习兴趣并引出本课主题——Our Parents’ Jobs，通过问题链引导学生获取和梳理知识，让学生在参与活动的过程中完成语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的提升。通过对父母职业及其在职业中辛勤付出给社会创造价值的情况的了解，引导学生感知“尊重每一种职业，感恩父母的辛苦工作”这一情感价值观。

在教研交流中，李薇老师表示，陈老师教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导。课堂形式丰富多彩，趣味小游戏极大地引起学生兴趣，课堂参与度高。

小学语文科组长崔菡笑老师执教《走月亮》一课。崔老师由“走月亮”习俗开始课堂教学，指导学生边读边想象画面，感受月亮皎洁柔和的朦胧美以及“我”和阿妈走月亮时的欢愉与温馨。在调动感官的教学环节中，学生们以不同的朗读形式，感知语言的诗意与灵动，并学以致用，执笔书写自己和亲人朋友月下漫步的情境。最后，崔老师串联古今，让学生品味中国人对于“月亮”这一意象的情有独钟，鼓励学生深刻领悟语言材料的文化内涵，感受语言的表现力和创造力。

在教研交流中，毕旭红老师表示，崔老师的教学语言优美、过渡语自然，对于学生的点评恰切，教学设计体现了语文学科工具性与人文性的统一。学生读思写练结合，在美美的课堂中畅所欲言，展现了赤湾学子的人文底蕴。

综合科组长钱竹林老师执教《印染花布》一课。在本课的教学中，钱老师通过穿戴印染花布的装扮，PPT展示染坊晾晒花布的画面等进行情境创设，通过短片欣赏使学生了解不同种类印染花布的相关知识与文化传承。钱老师将世界非物质文化遗产“土耳其水拓”这种印染方式引入课堂，代替传统的折染作业使学生感到新奇，从而引发学生浓厚的兴趣。通过边赏析边评价的方式，提升了学生的审美素养和语言表达能力。

在教研交流中，田思佳老师表示，钱老师结合新课程标准，创设“赤湾大染坊”情景导入主题——印染花布。钱老师结合生活实际，在学生展示评价后，带领学生“变魔术”，将印染完成的花布变幻成生活中的旗袍、花瓶等物品，使美应用于生活，开拓了学生设计的思维。

初中英语科组长王海燕老师执教《Counting before numbers 》的拓展阅读课。王老师通过图片展示导入话题，接下来引导学生思考在数字出现之前人类的计数方法。随后通过共读文章《Counting before numbers》来了解人类在不同的时期使用的不同计数方法，重点探索数字发展史。本节课，王老师以拓展文章为材料，引导学生一步步从curious predictor到careful reader到critical thinker，最后到passage creator。

在教研交流中，袁宁曦老师表示，这节课王老师准备充分，设计精心，教学活动有梯度。从对数字的感知，到通过课文对数字发展的介绍，再到最后具有发散思维的小组活动，中间的阅读活动落实得十分扎实，教师能够引导学生对文章主要内容进行梳理，为进一步感知数字魅力和人类智慧做好了铺垫。

初中语文科组长胡菲老师执教《美丽的颜色》一课，胡老师刚开始出示居里夫人的图片，进行新课导入，然后提问学生这篇课文的体裁，让学生紧跟教师的思路走，引导学生怎么去读名人传记。在课堂上，胡老师先让学生归纳，把课堂交给学生，然后教师总结并且补充，学生的思维也被逐渐打开，让学生感受到科学家在艰苦条件下表现出的人格魅力和人物品质，胡老师授课的过程中方法得当，教学语言优美，引人思考。

在教研交流中，闫小康老师表示，胡老师的课堂教学目标明确，教学思路清晰，层层递进，从人物传记的故事、情感、思想、写法四个方面带领学生去欣赏居里夫人的成果，尤其是在写法方面，注重了真实性和互动性。

该校相关负责人表示，本次“头雁领航”示范课活动不仅帮助教师进一步夯实课堂教学实效，助力教师专业化成长，还为教师们营造了互相学习交流的良好氛围。