一年一度的教师节“撞”上中秋佳节思念与感恩撞个满怀

中

秋

节

教师节

节

日

但愿人健康

千里共团圆

花好月圆，情满中秋

心怀皓月，致敬师恩

在这个特殊的教师节让我们聆听濮阳这些老师的故事了解他们的风采一起向他们致敬

教师节——

致敬濮阳园丁 聆听园丁故事时光荏苒，第38个教师节即将到来。在我们身边，有许多可亲可敬、亦师亦友的优秀教师。在教师这个光荣的职业中，他们坚守立德树人初心，担当教书育人使命，让一个个平凡的日子有了不平凡的教育故事。今天教师节，让我们聆听他们的故事，了解他们的风采，一起向他们致敬。

毛江飞：守一份匠心 照一片童心

毛江飞是市市直幼儿园的一名老师。2009年，大学毕业，带着青春的无限激情，她踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的幼儿教师。

在幼儿园里，毛江飞时刻都在扮演着各种角色：在游戏中扮演孩子的伙伴，同他们一起嬉戏；孩子愿意分享开心的事情，同他们一起高兴；孩子伤心时，又会化身为他们的知心姐姐，耐心安慰，与孩子建立良好的关系。疫情居家期间，她利用班级微信群和孩子进行云上互动，了解幼儿居家生活，对有焦虑不安情绪的幼儿，采用分享绘本故事、参与线上游戏等形式缓解幼儿不良情绪；结合时事新闻，和孩子共同了解奋战在一线抗疫的工作人员，从内心深入感受集体力量抗击疫情的责任感和使命感，珍惜当下美好生活的来之不易；结合主题“我是中国人”开展一系列爱国教育活动，贴近孩子的生活，结合孩子的已知经验，把家国情怀划分为具体的版块，一一了解学习；组织开展“我和我的祖国”快闪活动，引导孩子切身感受祖国生日的欢乐气氛，并为身为中国人而感到自豪！

毛江飞进入工作岗位后，一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，对教育事业的爱和对幼儿的爱让她在工作中不懈钻研。她始终坚信：扎实的业务基础是更好完成本职工作的必要保证。除了参加园里组织的业务学习以外，她还利用业余时间自学专业知识，参与园本课程的制订和实施，知识量拓展了,在面对孩子时才能运用自如。在教学时，她依据《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》的内容，结合幼儿的年龄特点和发展水平设计各种活动，执教的《猴子学样》《动物狂想曲》先后获市级优质课一等奖，参与的省级重点课题《幼儿自主游戏中教师观察与解读能力的研究》顺利结项。毛江飞把这份神圣的工作当成终身事业来完成，从中不断提升自己的教学水平。

从事幼儿教育事业13年来，不断努力也让她收获满满。她多次参加各类比赛，取得优异的成绩。她曾获省市级幼儿教师基本功大赛一等奖、幼儿教师案例分析比赛一等奖、优质课大赛一等奖，荣获濮阳市“优秀青年志愿者”“师德先进个人”“教学标兵”等荣誉称号。

在这些荣誉的背后，不仅仅是她对幼教事业的努力钻研，更是她怀揣的一颗真挚炽热的心。她就像树根一样不断吸取土壤中的水分和养料，再源源不断地输给枝叶，来哺育祖国的花朵，使他们开得更加妩媚多彩，结出累累硕果！

孟璐：童心筑梦 做孩子童年的守望者

从大学毕业至今，孟璐一直在市市直幼儿园任教，工作中她坚守初心，用童心筑梦最美好的幼教人生。

热爱、欣赏、责任感成了孟璐工作的最大动力，每天和孩子们开心地游戏、愉快地交谈，在与孩子们的互动中聆听着美丽的生命之音，然后萌生教育的灵感。工作中，她把爱心教育和严格教育相结合，慢慢让孩子们去适应幼儿园的集体生活。在实施课程中，她以幼儿发展为本，倾听幼儿的需求、情感、想法，了解幼儿的“一百种语言”，走进幼儿的心灵，理解和欣赏每一个幼儿，以公平的态度对待每一个幼儿，给每一个幼儿同样的发展机会。同时，她注重个体差异，因人施教，关心、爱护着孩子们，对孩子一点一滴的进步，及时给予肯定和鼓励，时刻做到眼中有目标、心中有孩子。老师的一言一行，对幼儿的思想、行为和品德都具有潜移默化的影响，一个关切的眼神、一句鼓励的话语、一个热情的拥抱，孟璐将爱的教育落实到各个细节，让每个幼儿成为先进理念的最大受益者，促进每个幼儿富有个性的发展。

当孩子们在特殊时期居家生活时，为了让孩子们拥有丰富、高质量、有意义的居家生活，孟璐提前了解每个家庭的情况：班级家庭中有可以在家陪伴孩子的父母，也有因为父母工作由老人陪伴孩子的家庭。针对不同的孩子，她给予不同的有效指导，采用一对一模式、小组互动形式、班级群集体互动等多种方式，兼顾对每个孩子的关照和帮助，针对小班幼儿的年龄特点，围绕“生活、运动、游戏、学习”四大板块制订翔实的“居家趣味清单”，以“赏绘本、玩数学、爱劳动、趣运动、享对话”为主，将每项活动内容融入一周活动中，为孩子们开展丰富多彩、科学有趣的线上活动。

孟璐不仅用爱陪伴孩子，而且也在不断改进教学方法。在课程改革中，她以《3~6岁儿童学习与发展》为指南，致力于教学实践的改革，矢志不渝地在教育岗位上工作，以极强的责任心和高度的使命感，全身心投入钻研。根据幼儿的年龄特点，她带领年级组教师研究开发《追随幼儿兴趣的“生成课程”》的校本课程。课程实施过程中，她站在幼儿的角度思考课程、设计课程、研究课程，呼应每一个幼儿的想法，不断延伸幼儿的探究内容。教研工作中，她坚持实践、反思，不断改进教学方法，本着以教研促教学的指导思想，积极带领教师学习钻研新的课程模式，提高教师的授课技巧，使教学进一步贴近幼儿的发展需要，为教师的专业成长提供帮助。课题研究方面，她根据教师的需要，带领教师不断进行省、市级课题的研究，同时发挥好带头示范作用，她执教的公开课多次获得省、市级一等奖。

“因为爱，我们选择了幼儿教育；因为爱，我们终生忠诚于这个事业；因为爱，我们在付出的同时收获了甘甜。爱是等待，爱是守护，爱是陪伴，在专业成长的道路上，让我们继续怀揣对专业的热情，努力投身于幼教人的一线中，在孩子们成长的道路上，让我们继续做孩子童年的守望者，让我们一路向前，做幸福幼儿教师！”孟璐说。

孙志伟：做一名“幸福着学生幸福”的幸福教师

“快乐是一天，不快乐也是一天。我们为什么不快乐生活呢？”这是市实验小学语文教师孙志伟常说的一句话。她是这样说的，也是这样做的。每天她都以阳光的心态、灿烂的笑容走进校园，开启幸福教师的幸福之旅……

铃声一响，学生们早已坐好，孙志伟快步走上讲台，用微笑的眼睛扫视全班，学生们同样回以她微笑，然后齐声说：“我的课堂我做主，三（6）班快乐号起航！”孙志伟伸出大拇指，学生立刻心领神会：老师相信他们不仅坐得好、纪律好，还要发言更好。需要同学们安静时，她只要伸出三个手指，孩子们都会在心里默念：三、二、一，然后迅速坐好。恰到好处的态势语言彰显了无声教育的魅力！一节课下来，同学们时而激烈讨论，时而静静思考，时而动情朗读。孙志伟从内心喜欢学生，用心经营好自己的课堂，让学生高效、快乐地学习是她孜孜以求的目标，每一次的上课铃声都是她和学生们的“幸福相约”。

孙志伟教学30多年，她深知写作兴趣是学生写好作文的前提。为了鼓励学生爱上写作，她自己出钱买来厚厚的一摞日记本，本子皮花花绿绿，有男孩喜欢的奥特曼、女孩子喜欢的白雪公主。写的日记达到“优棒级别”的学生，孙志伟就会在课堂上当着全班同学的面，奖励一本写着大大“优”字的日记本。此时，就是学生最为快乐荣耀的时刻。有的学生得奖后异常兴奋，吃饭、睡觉都舍不得放手，睡觉了也要放在枕边。有家长说：“孙老师施加了魔力的小小日记本，让孩子们喜欢上了写作！”今年二年级下学期，她班的学生就有近百篇作文相继在报纸上发表。前段时间，她的班又传捷报：在全国冰心杯作文大赛中， 孙志伟班里有19名学生获一、二等奖。

读书破万卷，下笔如有神。孙志伟自学生入学就十分重视阅读训练。低年级时，她领着学生阅读拼音读物《儿歌》《谜语》《童话故事》《精美绘本》；中高年级时，她为家长推荐阅读书目，自己购买50多本中外名著作为奖品在班内“漂流”。谁的作文写得好，谁的课堂发言与众不同，谁在班内做了好事，都能得到孙老师的“大奖”——书！不少学生家长说，孩子喜欢孙老师，喜欢看孙老师推荐或奖励的书，读书效果大不一样！

将心比心，融洽家校关系。孙志伟深知，和谐的家校关系能有效促进学生全面健康成长。家长在教育孩子上有了困惑，孙志伟及时给予指导；学生成长中出现了问题，她和家长共同想办法。孙志伟总是站在家长的角度看问题，以大爱的情怀宽容地对待学生、对待家长。班里有个叫小峰（化名）的孩子，妈妈去北京打工，爸爸在家对其疏于照顾，孩子成天脏兮兮的。孙志伟把小峰叫到办公室，为他打来水，怕孩子感觉凉，又放上热水，亲自给小峰洗脸。班里学生看见了，羡慕地说：“小峰好幸福啊，孙老师给他洗脸，还给他抹了香香。”

孙志伟以自己的工作和生活热情，让学生们也学会了阳光自信、活泼开朗，她说：“我乐意做一名‘幸福着学生幸福’的幸福教师！”

郑娅：让自卑的孩子仰起自信的笑脸

2007年，带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，她义无反顾地成了一名人民教师。如今，15个年头在她绘声绘色的讲课声中、在她埋头批改作业的笔尖中悄然滑过，她已从一名教育新人成长为骨干教师。她叫郑娅，来自市卫河小学。

从踏上三尺讲台的那一天起，她便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，尽自己所能，让每一个学生成人，让每一个家长放心。曾经，她班里有一名小刘同学，个头高高瘦瘦，长相帅气，但眼神中却经常流露出胆怯与不自信。他不喜欢和同学玩，性格孤僻，一个人我行我素，学习习惯也较差。郑娅细心了解后得知，小刘的父母离异，但是爸爸妈妈都不愿意抚养他和弟弟，他们只能跟着年迈的爷爷奶奶生活。原本活泼开朗的他，性格从此变得自卑孤僻起来。

知道原因后，她找到小刘单独谈话。她关心的话语逐渐打开了孩子紧闭的心扉，小刘哭着对她说：“郑老师，我最爱的妈妈不要我了，我真的好难过……”听孩子这么说，她的心里五味杂陈，一把将孩子搂进怀中，同情、关爱的泪水在眼中不停打转。她下定决心：一定要帮这个孩子找回曾经的活泼开朗、阳光自信。

此后，她会在课余时间找小刘聊天，嘘寒问暖；发现小刘的进步，及时表扬，给出鼓励。她发现，小刘慢慢有了变化，他开始和其他学生交流了。一次，学校举行篮球比赛，小刘被选上了，她发动全班同学帮助他，让体育委员带他一起训练。赢得比赛后，小刘第一次在同学们面前露出了开心自信的笑容。从此，他像完全变了一个人，上课主动回答问题，每天能够按时完成作业，成绩也有了进步。后来，她主动给小刘的父母打电话，告诉他们孩子的现状，希望他们给孩子更多的关注。

在她的努力下，小刘的妈妈也有了变化，她开始每个星期回来陪伴孩子，给他买好吃的，带他出去玩。回到学校后，小刘经常给她讲起自己和妈妈的故事，脸上总是洋溢着幸福的表情。他又变回了最初那个活泼开朗、阳光自信的少年。而她，也终于等到了令人欣慰的时刻。“对于缺乏自信的孩子，要想彻底改变他，就不能怕麻烦，要从思想上入手，帮助他放下包袱，树立较强的自信心，由内而外地改变自己，才能真正让孩子昂起头，走向更阳光的远方。”她说。

在教师岗位15年来，她一直担任班主任，她细心观察学生的一言一行，努力走进每一个学生的内心世界，发现每个学生的性格特点。她说，每个学生都有不同的自我认同，有自卑的，有自负的，当然还有自信的。根据每个孩子的自我认同，有的放矢的心理辅导和能力训练，对学生的健康成长是非常必要的。于是，她经常通过与学生谈心，走进不同孩子的内心世界。

“孩子在成长的过程中总会受到那样或这样的打击，但是在打击过后，要给予孩子正面引导，帮助他渡过一个个难关。我希望通过自己的努力，让每一个孩子都能扬起自信的笑脸。”她说。

李 炜 ：“音”材施教 与“红领巾”同行

作为市实验小学音乐教师，李炜任教20余年来，挚爱每一个活泼可爱的“红领巾”，用美妙的音乐铸就师魂，陶治学生纯净的心灵，将青春和汗水播洒在火红的队旗下。

上课时， 李炜倾力打造学生喜欢的音乐课堂，形成了“一切行动听音乐”的独特教学风格，让充满创意、富有特色的音乐课堂点亮学生的金色童年。她带领青年教师以“把灾难疫情当教材”为主题，对学生进行生命教育，创新开发出30期特色德育课程，形成艺术与抗灾防疫的融合思政课程，竭诚服务少先队员身心健康成长，在学生心间种下红色信仰的种子。手语歌曲《听我说谢谢你》、励志歌舞《我相信》、混搭表演《抗疫小守则》等，一系列具有很强参与性、互动性的少先队德育微课，深受学生们的喜爱，让队旗在“空中课堂”的战线上飘扬。

李炜积极组织开展“争做新时代好队员”等主题实践活动，利用家校共育、线上与线下相结合的方式创新少先队的特色活动，让“红领巾”成长有声，向阳奋发。她在“学党史、强信念、跟党走”主题教育中，创新构建了《童心永向党 水韵百年红》“一三八十”红色校本课程体系：26米的“彩塑党史”，百名小歌手赛红歌的“水韵唱响百年红”，2600名少先队员走进社会大课堂，寻访单拐红色教育圣地研学打卡“红领巾讲解员”；150期“童言童语讲党史”，近千名学生和家长参与的“小叮咚”学党史志愿宣讲活动，创设了寻、讲、诵、赏、摄和塑党史主题教育平台。同时，紧紧围绕时事德育、思政教育开展升国旗仪式，她组织学生们用情景表演、三句半、自创童谣等方式，将“四史”教育、传统节日、队前教育、“三牛”精神等内容进行系统编创，让每一次升国旗仪式都成为队员最期待的思政课堂，把家国情怀植根在学生心中。

李炜将自己的专业特长与少先队活动相结合，组织成立“红领巾社团”，让校内外音乐教育形成合力，带领学生向善向美，在文明创建、文艺展演、校园风采等上百次大型活动中，用艺术弘扬濮阳文明精神，展示龙都教育成果。其中，她策划、制作的学生云合唱《听我说谢谢你》抗疫音乐作品，让天籁童声为抗疫助力发声；表现市实验小学师生抗疫事迹的原创情景剧《春暖花开》感人至深；市“十一三”建队日，她原创的音诗画情景朗诵《红领巾相约中国梦》《我的足球梦》，让中国梦绽放在每个“红领巾”的童年；组织开展的社团抗疫音乐会“‘音’为有你”，在市电视台进行专题报道和展播。

李炜用智慧和激情与“红领巾”同行，谱写着一名少先队工作者的奋斗之歌！

记者 王亚娟 李娇

最后，

祝大家双节快乐！

平安健康，快乐幸福！

编辑：惠 莉

初审：李文亮

审核：徐洪波

终审：吉子文

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