女儿喜欢看哔哩哔哩，她们这代人好像都挺喜欢，她休息的时候经常看一个生物UP主的节目，也常常拉上我一起看。看着看着，我也喜欢上了这档节目。

这位UP主将生物进化的过程讲得很有趣，语调抑扬顿挫、引人入胜，考据也完整权威。每看完一集，观众就可以建立起一个外层有场景和故事，内层有“为什么”和意义物种的进化立体框架。

我突然间，开了一个脑洞，就同女儿开玩笑道，

你知道吗，懂生物的英语老师，才能更好地教背单词

女儿很惊讶问我，为什么么英语老师要懂生物呢？

我干咳了几声，开始了分析：

首先，要想英语考高分，那就需要有很大的英语单词量，我听说，要想高考英语过130，必须至少有英语六级的词汇量，所以背单词是关键也是基础，对吧？

其次，要记忆好英语单词，要按照记忆曲线的规律，进行定期复习，进行定期巩固，才能不会边记边忘，保证长期而稳定的积累

然而，虽然知道有记忆曲线这回事，但是很多的孩子却没有去主动遵守记忆曲线的要求，

为什么呢？

就是因为他们不知道“为什么”记忆曲线对背单词有帮助。当不知道“为什么”的时候，就很难建立起“意义感”，也就没有重视。

现在，如果一个懂生物的英语老师，上课时先同孩子们讲一个“海马体”的故事

海马体是大脑中管理记忆的器官。它负责判断哪些信息应该被放入大脑皮质层，形成长期记忆。同时，它也负责整理大脑的记忆，将它认为不重要的记忆清理出大脑。

它起源于大脑旧皮质，漫长的进化历史。早在生物尚未登陆，海洋被肉鳍鱼统治的年代，海马体就已经是大脑中的重要器官，掌握着重要的生理功能。因此海马体的运行规律也是人类大脑底层规律。

要想更好地发挥海马体的作用，首先要简要了解它的运作原理

海马体对记忆的管理原则很简洁：

1，信息对生物体生存很重要，那就要记住

2，信息如对生物生存显得不重要，就应该被清理出大脑

一般来说，我们学习的英语单词和公式定理等等知识点，既不会让我们感觉到饥饿，又不会产生危险感。按照海马体的标准，知识点同我们现在的生存不是直接连接，那就显得不重要。

这也是为什么我们学的知识容易被忘记的原因。

海马体执行这些标准可是非常严格的

假象一个情景，你第二天要考试了，还有些单词不会，你很想背下它们，很想考好的成绩。

这时，如果你千百遍地告诉海马体：我明天要考试、这些单词很重要，帮我记住它们

可这没用

你今天晚上背的单词，一大半明天就忘记了。

但是，海马体一定会牢牢记住：

“明天你要考试，这些单词很重要”

毕竟是几亿年前就形成的老先生，很严格、木得感情（笑）。

同时，也很古板

海马体，是通过严格执行以下几条规则，来实现它的原则

1，重复被输入的信息，很重要，要记住。

这就是记忆曲线背后的根本原因，脑科学家通过大量的研究和统计，将符合海马体最高效的复习时间点找出来了，形成了记忆曲线

当你按照曲线的时间点进行复习，这些信息的出现率上升，海马体会下判断说：这些信息肯定很重要，要将它们保存在长期记忆中，不能丢了。

2，很费力才做到的事情，很重要、要记住

背单词和背文章，不能躺在床上，也不能边吃着冰激凌，很舒服地背。那样的话，海马体会判断这是不重要的。因为它觉得你没有费力。

背单词和背文章，要端正姿态。海马体感觉到你的努力。因此会判断这很重要，需要记住它

所以我现在终于可以理解，为什么古代大贤，反复告诫我们，读书要

诚心敬意

原来是不认真，就记不住呀

3，重复被调用的信息，要记住

还是用背单词来举例子：背好单词后做测试，就是调用记忆的过程。每次的调用，都会将单词的重要性提升。当次数到突破临界点，海马体就会把这些单词转入长期记忆中了

所以，老师要同学们多做练习、测试，也是在高效地加强我们的记忆。

听完这个故事后，就可以知道方法背后的“为什么”。

这个非常重要，因为：

“为什么”能让孩子们产生内在驱动力，去主动地使用好的记忆方法来帮助学习

我自己了解到海马体关于记忆的作用机制后，重新理解了老夫子的两句金句的深层含义

学而时习之

温故而知新

都是在强调要复习，要多次地复习

老夫子早在那个年代，就已经总结出了当代生物学总结出的记忆规律了。

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