近日，有好多家长问三年级孩子的语文笔记应该记什么？

首先，我们要明白，上网课和平时在学校上课的语文笔记是有区别的。因为网课孩子面对的是屏幕，不是课堂上有眼神交流，有肢体动作提示，还有用声音调控孩子们应该重点听、记的自己的老师。所以网课孩子们有走神的不少，如果孩子一个人在家听课那听课效果更无法保证。因为三年级孩子毕竟自我管理能力不够。

所以，听网了，记笔记，也是凝聚孩子专注力的好办法。孩子一边听，遇到重难点，按下暂停键下写到书上，相当于有回放了一次。更何况“不动笔墨不读书”是我们早已熟知的道理。

但，我这么一种情况得引起老师和家长们的注意：有的孩子单纯是为了抄笔记而记笔记。这样的话，即使把书写的满满又有什么用处呢？

那么上网课的语文笔记，究竟应该记什么？

下面我以三年级语文下册第十四课《蜜蜂》为例来说明。

一 、 一类生字要记

首先，过字词关。我们知道字词是搭起语文大厦的砖石。要表达，不能没有正确的字词组成的句子。

所以首先是一类生字，就是语文书上写到蓝色田字格里的字。三年级语文下册一课最多13个生字，最少9个生字。要求在孩子们会读会写的基础上，会运用像组词造句等。所以这类生字必须先在书上超出拼音，画出部首，然后组最少两个词！

像这样：（为了整齐可以打格）

二、二类生字要记

其次是二类生字。这部分字，教学大纲上只要求会认。所以需要反复认读。最好能把课文中该字的词找到，然后抄到它的上边，方便记忆，复习。

像这样：

三、词语解释要记

过了识字、写字关，就是词语关。有个不好的现象，就是现在的老师不督促孩子们背词语的意思，所以孩子们造句经常出现笑话。所以。这部分力气是不能省的。词语意思标注在词语的旁边，读课文时顺带就读了。明白词语意思，便于积累和运用。

像这样：

“听说、阻力、几乎、推测”等都是需要解释的词语。不要以为这样简单的词语不用解释，大人们不会想到孩子们没有生活经验阅读经验也少，所以，在大人看来简单的东西在孩子那里就是难点。这个老师家长千万不能自以为是。

过了识字和词语关，剩下的就是理解、感悟文本内容了。

四、自然段的意思可以不记

学习课文，一定要明白课文中每一自然段表达的意思。因为没有对每一段的理解，就无法成就对整篇文章的主题思想的把握。故认真咀嚼每一段的意思，为理解感悟文本的中心思想做好铺垫。这个可以不记。

五、段落大意要记

对每一自然段的意思清楚了，那就需要锻炼孩子们分段的能力。就是一篇文章的的结构段落。小学阶段的课文以总分总或者分总，总分的构段的方式出现的课文比较多，所以，明白作者的构段方式，孩子们写作时也会仿照这样的写法。总之，段意是构成文章的主要部分，要想明白作者的写作意图，段意必须写。

像这样：

用双斜线标出来，然后写上段意。

六、主体思想要记

主题思想一定要写到课题处。这样做一是加强孩子们对文本内容和思想的再认识;二是孩子们在复习时更方便。

像这样：

七、重点词句要记

文中的重点词句一定要标出来，写明这样用词句的好处。这也是修炼孩子们遣词造句的功力，不能偷懒。

像这样：

实验步骤、过渡句、反问句……都需要标注出来。因为语文学习是一个慢过程，在日积月累中形成，所以每一种句式的用法，修辞手法的应用以及写作方法的尝试无不在学习中慢慢领悟，不写下来，记忆就不深！

第七，文章的结构梳理，就是老师的板书。不要小看板书，它是全文的精华既是浓缩的文章内容又是一目了然的文章结构。所以板书记下来，好处颇多。既是对文章内容的再回顾，也是对文章结构的再把握。这就是以后孩子们写作时的提纲，提纲！会列提纲，孩子的作文之路会有的很顺畅！所以，课后的结构梳理一定要记下来。

像这样：

课本下面。（结构梳理）

最后，就是课后作业。能写到书上的就不用写到笔记本上，这样学习、复习起来更方便！课后作业往往是课文的重难点内容，所以，孩子们听没听懂课，就看会不会做课后题目。很多孩子吃的夹生饭，所以，把课后作业记下来，就是对课本重难点的二次巩固和再次学习啊！一定要记下来！

像这样：

当然，孩子一边听一边记是有困难的。可以考虑把识字写字放在预习时记，课后作业放在课后进行。所以笔记也是分为三步记

（1）、生字词预习时做好笔记。

（2）、课文重点字词句段赏析，段意，主题思想放在课中进行。

（3）、课后作业放在课后进行。

今天的分享就到这里，我是清风老师，我就自己三十多年的教学经验和看法与大家分享，愿能帮助到大家。关注转发，是对我的最大鼓励和支持。谢谢大家。