歌曲《雪花》教学设计

年级：二年级

课时：１课时

授课教师：教学内容：

《雪花》是人民教育出版社第三册第六单元的歌曲，是一首欢快、活泼的儿童歌曲，也是一首科学知识歌曲。通过歌曲使学生知道，雪花是个六角形的物体，遇热就化成了水。歌曲富有童趣，在演唱时要注意启发学生表现出情绪的变化。如开始的顿音唱法表现的天真活泼，“哈哈”的重音唱法表现出的骄傲自豪，以及“咦”的语气组词所表现出来的疑惑等。

设计思路：

在寒冷的冬天里唯一能让学生感到快乐，是从不同的角度感受和体验冬天给我们带来不同的感受，我根据二年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，我采用了音乐、谜语、课件图片、游戏等相结合的综合手段，在游戏中引导学生关注音乐，能用玩球的动作配合音乐节奏。不但掌握了连音和顿音的唱法，还培养了学生的合作精神。

教学目标：

１、能准确有感情地演唱歌曲。

２、启发引导学生在游戏中感受、体验并用动作表现音乐中的连线与顿音的唱法。

３、通过学唱歌曲，激发学生对雪花的喜爱之情。

教学重点：

能准确的、有感情的演唱歌曲；唱好歌曲中的连线与顿音记号。

教学难点：

激发学生的兴趣参与音乐活动。

教学准备：

电子琴、多媒体设备、雪花模型、

教学过程：

一、创设音乐情境，激发学生的兴趣。

以歌曲《欢迎你到非洲来》的音乐为主，激发学生的兴趣和积极性，放松心情，进入课程。

师：今天张老师很高兴和我们二（5）班的同学们成为好朋友，老师我感到特别的高兴，首先我们来运用柯尔夫手势来模唱音阶。

二 、课件出示雪花的形成：

1、生：观看视频（了解）

师：小雪花原来是江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。你们见过雪花吗？雪花有几个花瓣呢，让 我们一起数数就知道了。

2、出示课件——展示不同形状的雪花。

生：六个

师：六个花瓣的雪花的到来不仅给大地带来美丽的景色，而且还给人们带来快乐。现在就让我们去领略一下雪的世界里，有利于激起学生学唱歌曲的欲望，为歌曲的学习奠定下基础。

三、歌曲教学：

１、引言：雪花飞舞的景色是很迷人，玩雪的小朋友们见了心情特别的开心，他们可以在雪地里打雪仗、堆雪人、玩雪橇，所以他们特别的喜欢下雪；其实呀有一首非常好听的歌曲，名字叫《雪花》。

２、教师课件出示课题《雪花》，六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，让我们一起来听听吧，歌曲都唱了什么……

３、视频播放歌曲《雪花》，请学生初步聆听歌曲，并思考歌曲分为几个部分？我们一起来画出旋律线。

生：二部分

师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？

生：想。

师：别着急，我们先来认读歌词。

4、全体学生有感情认读歌词

5、学唱歌曲

①、生随琴跟唱歌曲前四句曲谱。

②、请学生运用多种形式演唱歌曲。

③、运用声势表现歌曲。

④、模仿乐器为歌曲伴奏。

师：从你们的歌声中，老师感觉到同学们很喜欢雪花，那就让我们带着对雪花的喜爱而放声歌唱歌曲《雪花》，让我们的歌声像小雪花一样飘落到教室的每一个角落吧。

6、营造课堂氛围，激发学生学习音乐知识的欲望，把课堂氛围推向高潮。

师：看吧，你们动听的歌声把两位小朋友给吸引过来了，这两位朋友特别想认识我们二（5）班的同学，让我们一起欢迎它们吧……

7、学习音乐记号——顿音记号和连线的唱法。

师：我们现在一一请出两位朋友，看它是怎么出来和我们见面的呢？

①、播放动画课件图片，引出顿音记号和连线，请学生通过观察它们出来方式回答；

②、了解、掌握顿音记号和连线；

③、随堂笔记完成顿音记号、连线和保持音连线。

8、游戏巩固歌曲中音乐记号——顿音记号和连线。

四、创设音乐情境，鼓励学生参与音乐活动。（师生互动，小组合作）

五、各小组展示（小组互评）

六、课堂小结，组织学生下课

师：学固然美，但是雪下得太大了，就会出现—危险，所以我们外出时，一定要注意—安全