今天学习第三组双韵母，它们分别是，ie耶， üe约， er儿 。其中，前两个双韵母，分别搭配了整体认读音节ye耶和yue约。这里的整体认读音节ye耶和ie耶发音相同；整体认读音节yue约和üe约发音相同。这节课的重点和难点是，如何将ie耶和ie诶， 这两个双韵母，彻底区分开。最好做到，让孩子看一眼，就能准确地读出他们的发音。

家长辅导孩子的重点是，帮助孩子彻底区分ie耶和ei诶。然后再借助滑音的方法，读准，并且记忆这三个双韵母的发音。最后掌握两个整体认读音节。

要想彻底区分开，首先，要掌握滑音的方向。双韵母ie，它的滑音方向是，从，衣，滑向，鹅。拼在一起读就是，衣鹅。然后快速读，衣鹅，衣鹅，衣鹅。发音就变成了，耶。而双韵母ei，它的滑音方向是，从，鹅，滑向，衣。拼在一起读就是，鹅衣。然后快速读，鹅衣，鹅衣，鹅衣。发音就变成了，诶。所以，通过掌握他们滑音的方向，可以将这两个双韵母彻底区分开，让孩子看一眼，就能够准确读出它们的发音。

要想彻底区分开，其次，要摆正第一个字母的口型。也就是说，当看到双韵母ie的时候，第一反应就是摆出第一个字母，衣，的口型，然后做滑音的动作，反复练习，熟练即可。当看到双韵母ei的时候，第一反应就是摆出第一个字母，鹅，的口型，然后做滑音的动作，反复练习，熟练即可。所以，通过摆正第一个字母的口型，也可以帮助孩子，将这两个双韵母彻底区分开，让孩子看一眼，就能够准确读出它们的发音。

要想彻底区分开，第三，要清晰它们之间的关系。而它们之间的关系就是，原路返回。做个形象一点的比喻，就是，倒带的关系，或者说，倒着走的关系。比如说，在读ie发音的时候，我们把它的发音路径比喻成是，1，2，3。那么，原路返回的意思就是说，把1，2，3，的顺序到过来，读成3，2，1。而3，2，1，恰恰是ei的发音路径。这就是它们之间的关系，原路返回的关系。通过掌握它们之间的关系，可以将这两个双韵母彻底区分开，让孩子看一眼，就能够准确读出它们的发音。

综上所述，如果理解了以上三点，基本可以帮助孩子，彻底的将这两个双韵母给区分开。如果还没有达到，看一眼，就能够读出来他们的发音，这说明，还没有熟练掌握，需要反复练习才行。感兴趣的家长可以试一试。同时也可以结合上一节，第25天，的语文课。共同练习。因为，方法基本是一致的。

最后，家长可以借助滑音的方法，帮助孩子理解，其他两个字母的发音。比如说，双韵母üe约，就是从，迂，滑向，鹅。拼在一起读就是，迂鹅。然后快速读，迂鹅，迂鹅，迂鹅。发音就变成了，约。双韵母er 儿，就是从，鹅，滑向，日。拼在一起读就是，鹅日。然后快速读，鹅日，鹅日，鹅日。发音就变成了，儿。

当孩子理解了字母的发音，就可以随时随地，准确地读出来。即使忘记了也不用担心，因为孩子只要看一眼，就能够拼出来它们的发音，自然也就可以准确地读出来它们的发音啦！