The Outing这本书主要讲的Mrs May带领孩子们外出的故事，因为天气的原因，把出游地点从动物园改到了博物馆，并为下一本与恐龙有关的故事书埋下了伏笔。

故事开头的几页非常形象地描绘了孩子们集体出游的场面，打打闹闹、大吵大叫，中途下车时还有孩子把鞋子甩丢了一只……

到达动物园以后，孩子们想看的动物不一样，此刻我的脑海里已经浮现出孩子们吵吵嚷嚷要去看大象、狮子、鳄鱼的混乱场面，还有天气不好时孩子的各种哼哼唧唧不高兴。

不知道为什么，恐龙对于孩子来说具有巨大的吸引力。只要有恐龙，孩子们的注意力仿佛一下子就会被吸引住，可能孩子天生就崇拜“大”的事物，而博物馆里的纪念品商店更是让家长们头疼，可是孩子们流连忘返的地方。

一辆公共汽车开到学校，孩子们陆续上车。

“我喜欢出游”，Wilf说。

“不要推挤”，May女士说。

汽车出发了。

“万岁/太好了！（高兴时大喊的声音）”，孩子们大喊。

“不要大声喊叫，孩子们”，May女士说。

Biff和Chip坐在一起，Wilf和Nadim坐在一起。

“这很有趣”，Nadim喊到。

“如果你不喊的话，那么是（很有趣）”，May女士说。

汽车在中途停了车，孩子们下了车。有些孩子去水边看水，有些孩子去上厕所。

“不要跑远/乱跑”，May女士说，“也不要太靠近水边。”

Wilf踢起了一块石头，他的鞋也跟着飞了出去。鞋子落在水中溅起了水花。

“哦～，Wilf”，Biff说。

Wilf无法拿回他的鞋子，他把这件事告诉了May。

“真是干了件傻事！”她说，“我不知道我们能做些什么。”

当他们到达动物园时，开始下雨了。孩子们从车上走下来，May女士去买票。

Nadim想去看大象，Wilf想去看狮子，而Biff想去看鳄鱼。

“我希望雨赽快停下来”，May女士说。

雨一直下，孩子们烦透了，动物们也很烦燥。

“别弄湿了”，May女士说。

雨并没有停下来，所以孩子只好重新回到车上。

“我们可以去博物馆吗？”Nadim问。

“真是个好主意！”May女士说。

他们去了博物馆。

“这真好”，Wilf说，“我们在这可以看到恐龙。”

“我喜欢恐龙”，Nadim说。

他们开始朝恐龙跑去。

“不要跑”，May女士喊道，“恐龙不会消失。”

他们看到了一个大恐龙。

“这只恐龙叫什么名字？”Wilf问。

“我还不知道”，Nadim说，“咱们去看看”。

Biff带了照相机，她拍了一张恐龙的照片。

“它叫什么？/它是什么龙？”她问。

“是一只迷惑龙/雷龙”，Nadim说。

孩子们走进了一个房间，一位女士给他们讲解恐龙，并向他们展示了一些照片。

“我知道那只恐龙叫什么，”Nadim说，“它叫迷惑龙/雷龙”

“真棒，Nadim”，May女士说。

孩子们去了（纪念品）商店。Wilf买了一本关于恐龙的书，Nadim买了一个迷惑龙/雷龙的模型。

“我可以在家制作这个模型”，他说。

Chip说，“去我家吧，我们可以帮你。”

公共汽车开回了学校。到了回家的时候。

“谢谢”，孩子们说，“谢谢您陪我们度过了愉快的一天。”

“再见，May女士”，Nadim说，“我们明天可以画恐龙吗？”

“真是个好主意！”May女士说。

Nadim、Wilf去了Biff和Chip的家，他们去了Chip的房间，并开始制作模型。

魔法钥匙开始发光，Biff跑到箱子那捡起了钥匙。

“快点”，她说，“到了进行魔法探险的时候了。”

“快来，Nadim”，Chip说，“我们将要开启一段魔法探险之旅，我们将要到达恐龙之地。”

书里重复出现的语言点：

We are going ...

We are going to the zoo.

We are going on a magic adventure.

We are going to the land of the dinosaurs.

climb

The children climbed in.

The children climbed out.

The children climbed out of the bus.

The children climbed back on the bus.

called

What is this one called?

What is it called?

It’s called an apatosaurus.

I know ...

I know what that one is called.

I don’t know what we can do.

It is time

It was time to go home.

It is time for a magic adventure.