在小学低年级，学生接触到的引号多是表示直接引用，引用人物说的话，引用名言警句。进入中高年级后，引号的用法开始多种多样，引来的争议也特别的多。

作为一线教师，我对此感受特别深刻。本文就想以小学语文教材为例，针对小学阶段中出现的引号作一个案例分析，希望对于一线教师的教学能有所帮助。

一、引号用法的界定

《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的形式为双引号""""和单引号"' '"。主要用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

从以上四种用法中，我们可以明显的看出，第四种用法实际上是形式上（格式上）的差别，而不是意义上的差别，因此并不作为我们这次探讨的重点。这样引号的用法主要只有三种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。

二、引号用法例谈

（一）表示行文中直接引用的话。

这是引号最基本的用法，即在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等。例如：

1、卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼："平津危急！华北危急！中华民族危急！"（《卢沟桥烽火》）

2、两个妹妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个"不是妇女的事业"上闯出一条路来。（《小草和大树》）

3、中国曾有"君子不失色于人，不失口于人"的古训。（《谈礼貌》）

4、我想起两句诗："儿童不解春何在，只拣游人多处行。"（《只拣儿童多处行》）

5、我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌："小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……"（《赶海》）

在上面五个例子中，第1、2句都是引用他人说的话；第3、4句分别是引用格言、诗词，第5句则是引用的歌词。

温馨提示：引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。

例如：

1、"轰隆"一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。（《郑成功》）

2、一片静寂中，我隐约听见"哗——哗——"的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。（《天游峰的扫路人》）

3、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为"多利"。（《克隆之谜》）

（二）表示需要着重论述的对象。

在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。

例如：

1、我想跟大家谈一谈"合作"的话题。（《学会合作》）

2、"三味"是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？（《早》）

3、世界上许多地方都在闹"能源危机"。（《海洋——21世纪的希望》）

4、海伦学会了拼写"泥土"、"种子"等许多单词。（《海伦·凯勒》）

在这些句子中，"合作"、"三味"、"早"、"能源危机"、"泥土"、"种子"都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第5句中的"泥土"、"种子"加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。

这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，按以前的说法引号都是表示“特定称谓”。

例如：

1、"九一八"事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）

2、山脚下有一泓清泉，人称"天下第二泉"。（《二泉映月》）

3、南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题"停云小憩"。（《早》）

4、原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的"超声波"。（《夜晚的实验》）

5、是您，和我们一起参加"雏鹰假日小队"活动。（《明天，我们毕业》）

6、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种"薄壳结构"。（《人类的"老师"》）

现在看来这些原来叫“特定称谓”的用法都应该归结到"表示需要着重论述的对象"这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。

（三）表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。这样的词语所用的引号就表示特殊含义。

例如：

1、海伦学会了用手指"说话"。（《海伦·凯勒》）

说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。

2、那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是"瞎子"呀。（《夜晚的实验》）

说明："瞎子"本来的意思是指双目失明的人，在这里是指被蒙上眼睛的蝙蝠。

3、他的风筝各式各样：有最简单的"瓦片儿"，也有长达丈余的蜈蚣。（《理想的风筝》）

说明："瓦片儿"原来是指一片片的瓦或瓦的碎片，在这里则是指形状像瓦片的风筝。

所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。需要注意的是，有的含有褒义的词语加上双引号之后就具有了“讽刺否定”新含义，这也属于特殊含义的一种。

（四）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：

1、孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道："王勃说得好，'海内存知己，天涯若比邻。'虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。"（《黄鹤楼送别》）

2、爸爸意味深长地对聪聪说："看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的'无字词典'哪！"（《学会查"无字词典"》）

这两个例子都是属于"引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号"的情况，外面的双引号都是表示行文中直接引用的话。

"海内存知己，天涯若比邻。"是直接引用中的引用，为了表明层次，所以要用单引号。"无字词典"加引号是表示特殊的含义，指生活中的学问。

三、实战演练

指出下列句子中的引号的用法属于哪一种：1、直接引用；2、突出强调；3、特定称谓；4、特殊含义；5、讽刺否定。

1、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（特殊含义）

2、父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。（特定称谓）

3、人们都说：“桂林山水甲天下。”（直接引用）

4、父亲摸摸我的后脑勺，信心十足的说：“当然能！”（直接引用）

5、几位“红领巾”热心地给大家做讲解。（特殊含义）

6、这种投机取巧的“聪明”万万要不得。（讽刺否定）

7、人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义）

8、巨人竖起一块“禁止入内”的牌子在花园的门口。（突出强调）

9、“鸟的天堂”里竟然没有一只鸟，这真叫人奇怪。（特定称谓）

10、老师反复讲“孝”，讲得小明都听得不耐烦了，他觉得这是一件很简单的事。（突出强调）

11、俗话说“梧桐一叶落，天下皆知秋”，人们往往在梧叶飘落间感受着秋天的来临。（直接引用）

12、云是天上的“招牌”，人们通过云的形状和变化可以判断天气的阴晴变化。（特殊含义）

13、号称“世界屋脊”的青藏高原有两个世界之最。（特定称谓）

14、范成大、杨万里、陆游和尤褒并称为“南宋四大家”。（特定称谓）

15、飞船上有一批“特殊乘客”——植物的种子。（特殊含义）