少先队黄浦区第四次代表大会即将在5月底拉开帷幕，少代会是展现我们黄浦少年精神风貌的舞台，更是队员们参与全过程人民民主的重要平台。

最近一段时间，少代会广泛征集少代会代表、少先队员、少先队工作者的意见建议，截至今日，共收到各类提案和建议共计90份，其中成人代表提案6份、少先队员代表提案84份。提案内容涉及：少先队建设、社会热点话题、文化服务、学习生活、校园建设、社区生活、身心健康等7大类。经过大会提案组的汇总整理和初步筛选，最终产生了20份较有代表性的提案参与本次少代会“十佳提案”的候选角逐。

让我们看看他们的“金点子”吧！

成人提案

01

黄蔚敏（上海市市八初级中学）：关于增进社区少先队特色队活动的提案

建议可利用黄浦丰富红色历史和教育资源增进社区少先队活动特色：

1.开展社区“校园议事厅”活动；2.校级“小雷锋讲解员”队伍参与区级宣讲活动；3. 黄浦各大实践基地能定期面向学校招募讲解员；4.组织区级“红领巾小记者”或“红领巾记事员”活动；5.将文文明明幸福行、国旗下成长等活动陆续恢复为线下模式。

02

刘依琳（黄浦区复兴东路第三小学）：关于少先队活动建设的提案

为优化少先队活动方式，进一步加强少先队活动对未成年人思想道德建设的作用，提案建议：

1.以培养少先队员综合素养为导向，设定活动目标，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合；2.面向少先队员的组织生活和社会生活，开发课程内容；3.有效整合各种社会资源，利用各级各类校外教育机构，组织开展丰富多彩实践性、体验性活动，充分调动少先队员的主动性和积极性，让队员参与活动设计，参与活动管理，参与活动评价。

学习生活类

03

白仲凯（黄浦区蓬莱路第二小学）：

关于加强少先队科技创新教育的建议

作为少先队员，从小了解科学知识，掌握科学方法，具有创新意识，才能在未来驾驭人工智能，让人工智能为人类发展服务，希望社会和学校都能够关注科创教育，开展各种各样科技创新实践体验活动。建议：

1.成立少先队科创活动基地，队员可选择自己感兴趣的科创社团参加学习；2.结合全国科普日、科技节等契机，开展少先队科创实践活动；3.邀请两院院士、科学家、工程师、科普志愿者等走进校园，普及科学知识，让队员们了解最新最前沿的科创信息。

04

陈启元（黄浦区教育学院附属中山学校）：丰富和完善课外实践活动，促进德智体美劳的全面发展

培育“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人，除校内的课程学习和活动，也离不开课外实践活动，建议进一步丰富和完善课外实践活动。

1.历史文化：参观“红色教育基地”；2.城市建设：参观有代表性的场馆、建筑或公园；3.职业体验：现场观摩真实工作场景和工作内容；4.社交沟通：在区内著名商圈，安排小记者采访、街头慈善义卖等活动；5.体育锻炼：组织开展迷你马拉松、跨校专项体育比赛；6.专题夏令营：开展上海市内或周边城市夏令营。

05

陈小艺（黄浦区回民小学）：关于增加小学生历史文化知识的提案

学史明智，学好历史能让队员们对自己的国家、民族、文化产生更深厚的感情和自信，希望能在小学阶段开设与历史文化相关的课程，帮助队员把历史的基础底子打好。

1.建议多开设历史方面的兴趣课程，让小学生尽早接受系统化学习，更好地了解历史；2.学校可多采购一些关于历史方面的书籍、音像制品、有声读物等作为学习内容的补充；3.组织队员走出校园，开展多样的学习实践、体验活动，实地参观博物馆、文化展馆、爱国主义教育基地等。

06

钱乐潆（上海市实验小学）：打造劳动“招牌”，助力老字号振兴

劳动教育作为“五育”的重要内容，对综合素质提升起到重要作用，将劳动教育融入老字号的传承与振兴，让劳动焕发不同的光彩。建议：

可以利用寒暑假在有条件的老字号店铺开辟“‘劳’字号传承专窗”，让00后、10后的队员们参与到老字号日常劳动工作中去，学会弄懂掌握某一种技能，品味坚持劳动的艰辛、欣赏工匠的精益求精、认识老字号的品牌和发展历程，从而深入理解劳动精神，主动传承与发展，让中华优秀传统文化焕发时代魅力与光彩。

社会热点类

07

丁一（上海市大同初级中学）：重塑黄浦滨江水岸——从看见到遇见

为了进一步激发水岸活力，提升滨水空间价值，建议：

1.利用防汛墙本身形成交互性，将每一段防汛墙设计一个不同的主题，如绿植墙、涂鸦墙和攀岩墙等；2.在防汛墙的滨江两侧，可结合不同步道系统形成多层次的立体平台，形成丰富的游走体验，同时增强防汛墙内外空间互动，让防汛墙也可以被触摸，形成有趣的游乐空间；3.可以让防汛墙外的滨水空间结合水生植物的生长形成多层次的滨水平台空间；4.岸边增加沙滩、秋千、滑梯等儿童游乐设施。

08

胡梓潼（黄浦区中华路第三小学）：

关于“一江一河”沿岸儿童友好空间建设的建议

建设儿童友好型城市是一种城市治理的实践，更是一种现代化城市文明的理念。

建议可以按照不同大小空间规模，根据儿童数量建设儿童空间模块，并且根据儿童年龄分为三个区块：2到5岁——设置安全性较高的娱乐设施和充足的父母陪护场地，配合丰富多彩的场地色彩；6到11岁——更加活泼好动，可适当增加冒险和竞技类活动；11岁以上——课余生活分为两类：一是与朋友聊天、聚会，二是了解中国传统文化，开展科普调研，进行艺术创作或名著作品选读。

少先队建设类

09

须诗凡（上海市卢湾中学）：做红色文化的“追星人”

革命先烈和时代英雄们虽然不是流量明星，却是推动中国前进的重要力量，应该是每一代青少年心中真正的“明星”。少先队员们可以学习英雄榜样，让他们真正成为自己人生的领航者，做红色文化的“追星人”。建议：

1.开展类似“我们的时代偶像”主题教育课程，传承英雄精神；2.开展“学百年党史 向英雄致敬”主题教育实践活动；3.开展“国旗下的献词”活动；4.建立黄浦区少先队红色基因库；5.建立红领巾红色服务组织，发挥先锋性和行动力。

10

周文羽（黄浦区重庆北路小学）：充分利用校外资源，丰富队员红色学习途径

红色基因是中华民族精神的纽带，是无数中国共产党人和革命先烈用生命和鲜血凝练起来的。少先队在传承红色基因的使命中承担重要的角色，依托区域内红色文化优质资源，发挥积极作用，培育熟悉红色历史、会讲红色故事的黄浦青少年传承者，引导队员们听党的话，做共产主义事业的接班人。建议：

1.加强少先队校外实践教育基地建设，丰富校外实践活动；2.加强“校间联动”和“组队学习”，拓展红色学习空间和形式；3.丰富少先队社会化活动。

校园建设类

11

李星墨（黄浦区北京东路小学）：关于解决校园“失物招领难”的提案

在校园里，经常会发现很多丢失的物品没人认领的现象。建议：

1.意识问题。对于不懂得珍惜物品的同学，应该让他们从根本上认识到任何东西都来之不易，建议可以开展一次班队活动；查找贫困山区孩子由于缺少学习用品而不能好好学习的新闻报道，做一次小调查。2.心理原因。对于不好意思在老师办公室认领的，可以在学校某一处设立一个失物招领角，失物招领箱子；3.信息公布。对于错过失物招领信息的，可以在学校的公告栏粘贴、播放认领信息。

12

孙丞佑（上海市敬业初级中学）：加强学校教室空气质量检测与净化工作

学校校园以及教室内的空气质量直接影响着学生的身体健康。建议：

1.凡是新建或翻修过的教室或学校，在使用前必须向环境监测部门申请进行环境监测，并且将结果一式三份，一份归于检测部门，一份归于当地教育局，一份留于学校。2.检测结果合格的教室或是学校可按时投入使用，如检测不合格，便禁止使用。3.若至开学时间，还未达到合格标准，可向社会场所租借使用，教育部门发放一定的津贴。4.建立举报通道，如网站，电话等等。

社区生活类

13

半淞园路街道 校外曈昽中队（上海市大同初级中学）：社区流浪动物的关爱收容与风景园林的结合

近年来，随着城市宠物数量的增加，流浪动物的数量也在持续增长。大量流浪动物群体危害了公共卫生安全，对城市市容建设造成了很大的困扰。

建议将自然教育与风景园林相结合，在保证社区公园发挥休闲游憩作用的同时起到自然保护教育功能。1.与动物互动体验。志愿者可以承担解说、展示作用，通过与动物的直接互动大大增加与自然的亲近感，提升公众对景观园林的参与性。2.与游乐设施相结合。运用动物形象设计游乐空间，让人体验动物的“家”。

14

打浦桥街道 逐梦小队（上海市卢湾中学）：对社区少先队生活进一步提高与改善的提案

自2021年出台“双减”政策后，原本紧张单调的学习生活变得更多样更有趣味，队员们课余有了更多时间来发展自己的兴趣爱好，为了进一步提高与改善少先队员们的社区生活，建议：

1.可以设立“线上流动图书馆”小程序；2.可以设计一个“红领巾招募”小程序，可以实时通知队员们开设的新活动等；3.可以开设一个多功能的活动基地，提供大中小型会议室，让队员们在周末、节假日的空闲时间能够举行一些活动。4.设立“解忧树洞”抒发自己的情感。

15

柴靖云（上海市黄浦学校）：对15分钟社区少先队幸福圈建设

在“双减”的大背景下，多数少先队员在周末有了属于自己的大块时间，较以前能更多地参与社区活动。为了让社区活动更加吸引人，让少先队员们能在“玩中学”，建议：

1.社区活动与新闻热点相结合，开展富有创意化的社区活动；2.社区活动与才艺培养的结合；3.社区活动与职业体验的结合，让队员们了解一些新兴职业的工作流程，为未来的职业规划埋下种子；4.社区活动与创新精神的结合，用更多不一样的活动来阐释环保、“雷锋精神”等理念。

身心健康类

16

程梓萱（上海外国语大学附属大境初级中学）：关注青少年心理健康

对于青少年来说，身体健康固然重要，但心理健康更是重中之重。建议：

1.首先，希望得到父母的陪伴与尊重，专心陪我们聊天，听我们真实的感受和需求；其次，请父母们留给我们独处的空间；另外沟通时，可先选择我们感兴趣的话题作为切入点，而不是以训斥教导、说大道理为主；2.建议学校开展心理拓展课，多渠道开展形式多样的心理健康教育活动；3.青少年要主动加强与家长和学校的沟通交流，努力提升自己心理承受能力和抗挫折能力。

17

田启菲（黄浦区蓬莱路第二小学）：关于如何有效防范青少年近视

现在，不少小学生都戴上了近视眼镜，视力下降成为了我们成长道路上的“一大敌人”，建议：

1.社会应当加强用眼健康教育和宣传，在学校可以通过课堂宣传、家长会等方式，社会加强媒体对保护青少年视力的宣传力度；2.国家层面加强制度的完善和科研的力度，制定并完善相关的儿童视力保护的政策和法规，减免一部分治疗近视的费用；3.学校落实视力保护措施和鼓励户外活动，坚持定期的眼部检查，及时发现视力问题，采取针对性的干预和措施。

18

张露匀（黄浦区第一中心小学）：

网络安全，益童守护

如今，我们在享受网络便捷的同时也面临着更多网络风险。作为小学生，应充分认识网络安全的重要性，养成依法、文明、安全上网的好习惯，守护身心健康。建议：

1.以班级为单位，分小组定期开展关于安全上网的研学活动；2.汇总分析相关数据并展开主题讨论；3.定期开展关于青少年网络安全指南的学习活动，探索制定青少年上网安全守则、网络文明公约、安全上网指南等相关措施；4.分组制作关于“网络安全，益童守护”的手抄报，并在班内展开评比。

文化服务类

19

蓝之青（上海市实验小学）：

红领巾心向党 共绘民族同心圆

为了加强区域内少数民族队员对各民族的了解，营造民族团结的氛围，增强队员们民族团结意识，增强民族自豪感，建议：

1.开展“民族团结 童乐同乐”系列主题教育活动，传承中华民族优秀传统文化；2.建设民族特色展示馆，陈列不同民族的服装、首饰、乐器等；3.在不同民族节日，组织队员们参与节日庆祝活动，开展特色文艺汇演，制作并品尝不同民族的特色小吃；4.加强民族团结进步创建和校园文化建设，统筹规划校园环境，开设民族团结活动课。

20

吴鸿谦（黄浦区董家渡路第二小学）：让民族自豪的非遗文化走近黄浦未来小主人——关于优秀传统非遗文化进黄浦中小学校园的提案

非物质文化遗产是我们的文化之根和民族之魂，也是其他民族辨识中华民族的重要标识。建议：

1.由有关教育部门统一采编安排，有计划、分步骤实施学校非遗教育；2.鼓励支持代表性非遗传承人参与学校授课和教学科研，建设非遗产传承教育实践基地；3.借助中小学生喜闻乐见的社会信息获取通道，扩大宣传优秀传统文化的趣味性、实用性、价值性、多样性；4.借助家长和社会力量和资源，共同打造优秀传统文化在未来小主人内心的“护城河”。

投票时间：

5月4日-5月10日

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来源：黄浦领鹰