课标背景下老师的教，学生的学，课堂的评如何保持一致性？教就相信教育热销的单元优化视角下的小学英语评价设计线上课程可以帮到大家。

二零二二年英语课程标准中提到教师要把握教学平在育人过程中的不同功能，树立教学平的整体育人观念，并且要注重三者相互依存、相互影响、相互促进、发挥协同育人功能。除此之外教师也需要充分理解评价的作用，明确评价的基本原则。基于评价目标选择评价内容和方式，最终将评价结果应用到改进教学和提高学习成效上。

本课程以问题引领的方式让老师们思考如下几个关于评价的问题：

·一、什么是评价？

·二、评价的目的是什么？

·三、评价的形式有哪些？

·四、语言运用的学习过程中如何融入评价？

·五、语言文化的感受过程、学习策略的形成过程中如何融入评价？

通过本课程的学习教师能基本理清单元整体教学优化设计的要素、方式及过程，能准确把握单元优化视角下小学英语评价设计的核心理念、分类及基本路径，能基于小学英语评价设设计的路径有效设计指向学生的评价目标、内容、任务、活动等等，能明确评价的不同功能有效设计指向学生的评价，提高评价设计的针对性。

下面让我们来看一下具体的课程安排。本次课程的核心板块由以下三块组成：

·一、评价的核心理念及功能。

·二、评价的形式及设计路径。

·三、教学过程中的评价活动。

下面娇娇给大家介绍一下每一讲的学习内容。

·第一讲：单元优化视角下的小学英语评价设计。主要围绕学习内容和评价内容的关联而展开。通过学习老师们需要了解到在课时评价中需要关注语言知识和语言技能的评价，而在单元评价中需要关注学科核心素养的培育。

·第二讲：以任务目标为导向的课堂表现性评价设计。需要了解如下的表现性评价的特点：

→一、检测问题解决能力或高层次思维。

→二、真实或模拟真实的情境性任务。

→三、学生在任务完成中主动建构反应。

→四、课堂观察基于评价量规进行判断。

·第三讲：以语言学习为导向的课后作业评价设计。作业作为评价之一需要融入到教学设计中，专家也会帮大家理清以下的要点：

→一、单元作业设计的路径。

→二、单元作业设计的特点。

→三、课时作业的类型。

→四、课时作业的整体设计。

→五、基于能力培养的实践作业设计。

→六、基于学生情况的分层作业设计。

→七、基于习惯养成的自主作业设计。

·第四讲：以核心素养为导向的单元阶段评价设计。在这一讲当中需要熟悉如何有效设计单元评价。

·二、细化单元评价框架。

·三、审查与编制。

·四、单元评价与分析。

在第五讲以课程标准为导向的命题设计与试卷编制中，需要了解的是规范命题设计流程：

·一、测试目的的设定。

·二、测试形式的确定。

·三、测试框架的建构。

·四、组卷与批阅要求。

·五、质量分析及应用。

在第六讲强化评价核心理念，发挥评价核心功能。老师们需要思考以下关于评价的要点：

·一、评价目的是什么？

·二、评价的形式有哪些？

·三、课堂评价如何设计？

·四、执笔测试如何设计？

·五、评价的问题透析，为确保本课程的有效实施和目的达成。

本次延讯依托全国及上海英语教育教学专家教研员和名师力量，吸取上海英语教学实践与研究经验，以近三年的全国及上海英语教学展平优秀颗粒为延训资源，通过全程跟踪式评价服务，适时根据参训教师的实际需求和学习过程提供动态的专业指导和资源支持。

对于单元优化视角下的小学英语评价设计线上延训课程就介绍到这里了，感兴趣的老师可以扫描二维码进入课程做一个了解，也可以咨询工作人员。

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