《扇形统计图》教学设计

教学目标：

1.使学生结合生活中的实例，认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单分析

扇形统计图所反映的信息。

2.能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。

3.在解决问题的过程中，感受统计的重要作用，体验数学知识的应用价值。

教学重、难点

【重点】

能看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。

【难点】

能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。

教学过程：

一、复习导入

(课件出示教材第96页情景图)

1、复习、巩固收集数据的方法。

2、 了解学生对学过的统计图知识的掌握。

3、 由前面的统计知识引入课题，板书课题《扇形统计图》

二、 处理数据

1.提出问题，自主思考算法。

(课件出示教材第96页统计表)

项 目

乒乓球

足球

跳绳

踢毽

其他

人数

12

8

5

6

9

百分比

师：你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗?

2.学生独立计算，汇报交流。

师：说一说计算的方法。

3.引导学生思考。

师：这些百分数加起来是多少?

师：我刚刚提到的扇形统计图能直观地表示各部分数量占总数百分比的关系。你

们想知道是如何表示的吗?

三、 认识扇形统计图

1. (课件出示教材第97页扇形统计图)这就是扇形统计图。

六(1)班最喜欢的运动项目统计图

2012年10月制

师：我们可以用一个圆中的扇形来表示各部分数量占总数的百分比，例如图中喜

欢乒乓球的人数占总人数的30%。

2.根据统计表中的数据完成扇形统计图。

3.观察扇形统计图，完成思考题：

(1)图中整个圆表示什么?

(2)各个扇形表示什么?

(3)各个扇形的大小与什么有关系?

师：汇报你们思考的结果。

教师小结：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分

数量占总数的百分比。

(4)用这样的统计图有什么好处?

扇形统计图能清楚地反映各部分数量与总数之间的百分比关系。(板书)

(5)根据扇形统计图，你还能提出什么数学问题?(学生独立提问，小组交流)

四、 巩固练习

练习1

1.教材第97页“做一做”。

(1)师：同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗?这是一个有关牛奶所含营养成 分的扇形统计图(课件出示)。请同学们认真观察一下，说一说从图中你能得到哪

些数学信息。

(2)引导学生用百分数的意义理解各百分数和250g 的关系，进而算出各营养成分

是多少克。

师：87%表示什么?

2.教材第100页练习二十一第1,2题。

(1)第1题。

学生读题，看图理解题意。说一说李明同学一天的作息时间安排是否合理，从中你

能提出哪些合理的建议。

(2)第2题。

引导学生看懂扇形统计图，说一说从图中能获得哪些信息。

根据题中信息提出问题并解决，小组内相互交流。

五、课堂小结

这节课我们认识了扇形统计图，你有什么收获?还有什么疑问?

学习了三种不同的统计图，条形统计图可以直观地表示出数量的多少；折线统计

图可以反映出数量的变化趋势；扇形统计图能表示出各部分数量与总数之间的百

分比关系。

板书设计：

扇形统计图

能清楚地反映各部分数量与总数之间的百分比关系。