马上又要高考讲座了。

每年这个季节都是高考讲座的季节。

找到一篇以前写的关于高考讲座的文章，和大家分享一下。

让大家提前感受一下什么是高考讲座。

我走进班级，我说，怎么，你们班的多媒体还没有打开？

学生回头，看见我，手里拎着电脑包，从两组桌椅之间，脚下小心地里绕过堆在地面上很厚的复习资料。

哗的一下掌声响了起来。

不要给我掌声，掌声给我的压力好大。

前天，我看见朱老师，朱老师说，我给我们班的同学说，是你给我们班讲讲座，班里的学生都高兴地跳了起来！并且在宣布你来讲时，就已经鼓过掌了！

​本来，高考讲座，随便从头脑里掏一点东西出来，就可以讲一上午的，听朱老师这样一说，我还是不由得紧张起来。

那天，我遇见24班的同学，我高一带他们班，高二由于教学任务的调整，很遗憾地不能再带他们班的课了。

他们却老远地见到我——大声地叫我黄老师，跑过来，围在我四周，长高了，长变了，有的同学的名字我已经叫不出来了，但原先朴实可爱的影子还在——说，黄老师，我们终于又能听你讲课了，你这次讲座在我们班，学校发的总课表贴在墙上，你的名字在我们班的后面！

我怎么不紧张呀。这些期待都是压力呀。

这两天我寝室难安。

​昨天晚上，头有点痛，明显是晚上睡不着造成的，本来还想着是不是要把PPT再过一遍。

但是不行了，头疼，还是睡吧。老婆在看电视，电视剧，我已经好多天没有看过电视剧了。

于是我又起床把打印好的讲义拿出来，半靠在床上，看一眼，再闭一眼，过一遍。

我的天，这是什么节奏呀，当年应聘上课也没有这么紧张。

老婆说，你在搞么，怎么有点神经兮兮的，一点也没有一个老教师的样子！

我说，要是搞讲座的班不认识我就好了。

不认识我，我讲得再普通，打一个马虎眼就过去了，去年，我高二，给去年的高三上讲座，好像就很轻松，今年，我的压力巨大呀！

​晚上没有睡好，早晨还醒得很早，起床，看PPT，什么地方要删掉，现在的学生的时间都是黄金时间，我们的讲座是为了能更有效地提高学生的学习效力，千万不能让学生做无用功呀。

什么地方还要加一点，这个地方不加，万一高考又考到了怎么办？

老婆把饭都端到桌子上了，她说，你到底吃不吃呀，你再不吃，你就要迟到了！

我把电脑往讲台上一放，努力地平复了一下我的心情。

早有一个电教课代表跑了过来，为我打开笔记本电脑，接多媒体，同样的场景虽然每看都重复。

但是今看又如此的别样！

因为，在下面坐着的，有原高一27的同学——我如何能挡住他们对我的再一次凝望。

好在，打在多杂媒体屏幕上的文字与图片，很快让我平静下来。

​我对同学们说，同学们，你们知道这几天，我在干吗，我都安徽五年高考题打印了出来，又重新分析了一下。

不分析不知道，一分析吓（黑）一跳！高考题其实不神秘！

学生笑了，现在的学生就是喜欢笑。

我说，这五年高考题，有几个点是必考的！

比如，细胞的结构与功能必考！

我点动一下鼠标，一张张图片，从09年的题，一直到13年的题以百叶窗的形式依次飞入。

都是6分一道选择题！

后期还有不到二十天的时间里，我们要强调这方面练习，而组成细胞的分子，平时我们练的蛋白有关的计算什么的，没有考，将来考可能性也不大！

到这个时候了，可以不练就不练了！

​细胞代谢，有三个点，酶、光合与呼吸。

酶在前五年里，只是以一个名词的形式一笔带过，从来没有单独考过，但是今年不同，今看安徽省考纲唯一的一个重要变动——它与修一的《果胶酶在生产中的应用》对应，我们要尤其引起重视！

比如，在10年，选1的植物组织培养被纳入考纲，结果就考了一个组织培养的9分大题，考完了，就一脚把它踹开！

我伸了一下腿，做了一个踹的动作，学生们又笑了。

然后，删了，不考了，因为这个考点的任务已经完成了！

12年，考纲上的一个变动是凝胶色谱分离蛋白质，结果，当看，就考了这个点，很细——点样之前为什么要对凝胶平衡。

我在屏幕上把这个题展现出来。

​学生们很惊奇！

同时，我又说一些安徽省题一些比较有趣的规律，这都是我近几天潜心研究发现的。

在每一年的安徽高考试题里几乎都能找到“下丘脑”这三个字！

“启动子与终止子”做为标准答案出现过四次！

13年没有做为标准答案出现，但是却出现在题干中！

光合与呼吸这两个点，做为大题，带有明显交替的痕迹！

12年考了随机交配，13年还考了随机交配！

12年遗传大题是遗传图加电泳图，13看还是遗传图加电泳图。

植物激素可是每年必考哦！说起来可真是令人吓一跳！

生态从选择题变成了大题。

考试的内容，是多么像我们教材的的前后按排，09年种群数量变化，到10年丰富度，11年演替加一个大题，12，13都是生态综合！

种群到生态功能，线索非常明显！

​每年都要实验探究题。

最搞笑的是前三年的实验探究竟然完全没有知识点，09年探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响，10年探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力，11年又是什么保水剂的影响。

我的天，题目的形式都一样！

所以，同学们，最后阶段，研究研究安徽的高考题，你就可以知道哪些该看，那些不该看。

下面就是我针对高考命题规律，结合我对14年命题的猜想，请看如下例题。

看着学生们在下面认真的样子，我感觉到我这一段时间的心血没有白费。

半天的时间很快过去了，当我宣布讲座结束时，让我没有想到的是，竟然掌声雷动。