4月13日，江宁区小学语文“单元整体教学”展示研讨活动在竹山小学举行，区教研员周爱华老师参与了此次活动。本次活动立足单元整体教学，观照人文主题和语文素养的双线设计，立体建构儿童语文素养的生长空间，促进学生个体生命的活泼发展。

活动伊始，竹山小学刘潇、谢海燕、徐苗三位老师依次进行了课例展示。刘潇老师在《我们奇妙的世界》中带领学生了解文章脉络，抓住关键句“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”让学生们谈谈自己的感受，再引导孩子们精读课文第一部分内容，逐步感受天空的奇妙。

谢海燕老师执教《海底世界》时，围绕“海底是什么样子的？”让学生找关键句，学生在了解每小节主要内容的同时，也明白了课文就是围绕这几个方面来写的。整节课中，朗读贯穿始终，学生们入情入境、读出了快乐，读出了趣味。读中悟、悟中读，真正为学生核心能力的生长服务。

徐苗老师在执教《火烧云》时，引导学生对比《现代汉语词典》与课文中对“火烧云”的解释，感受课文语言文字的美，并带领孩子们抓住关键词梳理课文是从霞光、颜色、形态这三个方面来介绍火烧云的变化之多、变化之快，让学生们在品读中充分受到了大自然美的熏陶。

接着，在张良花主任的组织下开展了题为“双线设计突出要素，立体建构提升素养” 的主题沙龙研讨，姚彩霞等七位老师参与其中。赵婷婷老师对本单元语文要素进行了分析，提出可以抓住课后习题和语文园地来落实要素；刘潇、谢海燕、徐苗三位老师分别结合今天的展示课分享了自己在落实语文要素和单元整体教学上的心得；葛秀老师以三节展示课为例，为大家解答了“第二课时该如何教”的疑惑；秦凡老师紧扣口语交际和语文园地，交流了自己在单元语文要素方面的思考；姚彩霞老师站在六年级教师的角度谈了自己关于“开放式语境，大语文视野”的感受和想法，提出应该进行单元整体预习、单元整体教学和单元整体拓展。

最后，区教研员周爱华老师对本次活动进行了总结，在高度肯定本次活动的同时，周老师强调：教师最大的阵地就是课堂，最要紧的就是把课上好，务必先老老实实地把一篇一篇的课文教好，步子不要迈得太大，三年级的课堂应扎扎实实读好文，写好字。在课堂教学实践的过程中，不断提升自身的文本解读能力，打磨自己的教学语言，促进个人专业的真正成长。