扑克游戏教学法

说起《扑克游戏教学法》对很多人来说都是很陌生的，为了解答大家的疑问、说明一下几个方面的问题。

一、 什么是教学扑克牌

把传统扑克的版面上进行了大量的改制以后在各课教学活动中广泛运用的一种娱乐学习工具；如：蒙语识字游戏卡片(简称：蒙古语扑克牌)、双卡拼音游戏卡片(简称：汉语拼音扑克牌)、英语识字游戏卡片(简称：英语扑克牌)、速算游戏卡片(简称：数学扑克牌)。

教学扑克牌的开发必须基于教材建设，与教学内容同步，始终要坚持为教学目标服务的原则，把握教学中的关键，突出教学重点，解决教学中的难点问题。

二、 什么是扑克游戏教学法？

利用教学扑克牌进行教学活动的独特、新颖的一种教学方法；扑克游戏教学法是“扑克”与“教法”的巧妙结合，是属于一种教法，更是一种学法。扑克游戏教学法取之于扑克，来之于游戏，发展到教学活动的比较系统、独立、独特的一种教学方法。首先在它身上蕴含着许多传统扑克要素；扑克的前体“叶子戏”的创作目的是为了解愁，扫闷，激发兴趣；所以今天的教学扑克牌更是魅力无穷，实力强大。扑克游戏教学法来之于游戏教学法；游戏是什么时期的产物？大家可想而知；游戏伴物而生，随人类而兴。游戏不光是为了娱乐而生，更是怀有生存技能的培训和智力培养的要素更加突出。这样扑克游戏教学法不只是为了给孩子们提供一个学习的平台，更重要的是培养孩子们的生存技能的内涵更是明显。嫉妒是人的天赋，追求给人带来无比的快乐和幸福；成功给人带来无穷的喜悦和自豪；失败也是另一个梦想和追求的起点；何况是孩子们呢？在扑克游戏中孩子们可以体会到成功的喜悦和王者的风范；也能领悟到失败的滋味及由它带来的渴望和追求；孩子们在生动活泼的气氛中，激起昂扬的斗志中，在无比的兴奋和甚至不由得嫉妒和激烈的竞争中被动转变成主动；不知不觉中学到了知识，拓展了思维，提高了能力，以及获得心理上的快感和满足。扑克游戏教学法的提出是一种充满挑战性的大胆的想法；扑克牌诞生上千年之久给人们带来了欢乐，带来了幸福；同时赌博等不良社会风气给扑克染上了难以抹掉的阴影和误解，因此、人们对扑克牌的排斥心理是难免的。从古至今世上每一个发明和创新都共存利害关系；教学扑克游戏牌虽然从传统的扑克收到启迪，但它绝对不是个传统的扑克。扑克游戏教学法玩中有学，学中取乐；只要我们克服一些困难，严格把关，合理控制；坚信扑克游戏教学法在不就的将来成为庞大系统的教育工程，对新教材的建设揭开一个新的局面。

《扑克游戏教学法》是作者潜心研究25年之久的教育科研新成果。本研究在2013年获得四项国家专利 ，2014年《扑克游戏教学法》著作权发表，2019年再次获得四项国家专利，2018年区级课题结题，2019年国家级重点课题立项。 2016年开始有内蒙古自治区教学研究室的大力支持下在全区范围课堂实验已经充分证明了本研究的科学性、合理性、有效性和可行性条件。

《扑克游戏教学法》是属于第二课堂教学，是一种辅助教学方法，在教学活动中具有促进和疏通的作用。既然是第二课堂教学，也是独立的一种教学方法；它也需要循序渐进的教学过程。以后我们每天在这里发布相关内容,敬请关注！(15034804208)