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一、教学目标

【知识与能力目标】

1.知道时间和时刻的区别和联系。

2.理解位移的概念，了解路程与位移的区别。

3.知道标量和矢量的概念。

【过程与方法目标】

围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，学生学会将抽象问题形象化的处理方法。

【情感态度价值观目标】

通过位移的学习，学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。

二、教学重难点

【重点】

时间和位移概念。

【难点】

1.帮助学生正确认识生活中的时间与时刻的区别。

2.理解位移的概念，会用有向线段表示位移。

三、教学方法

讲授法、交流讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课

教师创设情景，讲述一毛打算暑假去泰山旅游向网友求助旅游路线的故事。根据网友提供的路线可以发现物体运动的路径和位置变化并不是一回事。由此引入本节课的学习内容。

环节二：新课讲授

（一）时刻和时间间隔

教师引导学生理解时间在四个案例中的不同含义。学生小组讨论、交流后得出时刻和时间间隔的定义，并结合教材图1.2-1得出时间的直观表示形式-时间坐标轴。

（二）路程和位移

教师引导学生阅读教材内容，利用北京到重庆不同的路线图，6个同学为一组，交流讨论后完成多媒体展示的3个问题。

学生阅读教材，交流、讨论得出位移的定义及位移和路程的区别和联系。

（三）矢量和标量

教师引导学生交流、讨论找出已经学过的物理量的共同点和区别，教师讲述矢量和标量的含义，并举例说明。

环节三：巩固提高

引导学生回顾本节课主要内容：时刻和时间间隔、位移和路程、矢量和标量的意义。

环节四：作业设计

1.请同学们完成课后“问题与练习”的第1题。

2.课外探究：矢量和标量遵循的运算法则。

五.板书设计

时间和位移

一、时刻和时间间隔

二、位移和路程

1.位移：

2.位移与路程的比较：

三、标量与矢量