活动设计背景

　　大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来?我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。

活动目标

　　1、 让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。

　　2、 使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。

教学重点、难点

　　重点： 初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。

　　难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。

　　安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。

活动准备

　　1、 有弹力的物品。

　　2、 按幼儿人数每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸

　　3、律动音碟

活动过程

　　一、 导 入：

　　师：小朋友你们喜欢做游戏吗? 老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧!

　　(指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。)

　　二、 基本环节：

　　1、 思考问题：

　　师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉 我，你玩的是什么玩具?(.来源屈.老师教案网)是怎样玩的?

　　注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。

　　师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物------“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是------弹力球”。

　　师：我们来试一下它的弹力吧!(让幼儿在地上、桌子上玩)

　　我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。

　　三、引出材料

　　出示制作弹力球的两个重要的东西：

　　1、pvA粉

　　师：我们来猜一猜第一个材料-----这袋有白色粉末状的是什么呢?糖、盐、白面、白灰、等(让幼儿大胆猜测)

　　介绍“ 我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”

　　幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗?像什么?

　　小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。

　　2、硼砂溶液

　　第二种材料---- 蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢?

　　小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢?因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢?喜欢什么就可以加什么颜色

　　四：教师制作示范

　　1、固定空杯(剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定空杯)

　　2、师：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来(师拖起来)小朋友看一看有什么变化。

　　3、倒入硼砂溶液 观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗?怎样可以变成弹力球呢?

　　教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。

　　五、幼儿制作

　　1、 制作弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---搅拌---揉搓---成球---及时清理---试球。

　　小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。

　　2、我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢?

　　3、展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。

　　六、活动结束延伸

　　生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西，请幼儿把观察到的记录下来。

教学反思

　　理论分析：

　　科学课倡导以科学实验为中心，在探究活动中让幼儿亲身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣，认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个活动中，让幼儿在玩玩做做 ，在操作活动中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来，而其他多数东西却不能?因为弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。在活动中，孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的经验，增加活动的趣味性，激发幼儿活动的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高?和抛地相比，哪个弹得更高呢?为什么呢?让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。活动最后通过试球验证的方式，增加活动的兴趣性，自己制作的弹力球，让幼儿感受制作活动的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让活动在愉快的氛围中结束。

　　所思所悟：

　　活动中，由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验习得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。我要寻求幼儿真实的动机, 真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验习得做得更丰富一些，互动启发中探索弹力球的弹起，体验成功的快乐，延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参与其中，养成自主探索的习惯，和小朋友共同探讨科学秘密快乐。