5月21日CCF WCET2023论坛在南京举行，CCF秘书长唐卫清、NOI科学委员会顾问王宏和尹宝林教授莅临参会，WCET首届（2021-2023）主席邱桂香主持论坛，围绕“青少年计算机教育环境与实践探索”的主题，五位执行委员做主题报告，现场反响热烈。

为推动中国青少年计算机教育的有序发展，加强青少年计算机教育工作者之间的交流，CCF WCET于2023年5月21日上午在南京举行以“青少年计算机教育环境与实践探索”为主题的论坛。CCF秘书长唐卫清、NOI科学委员会顾问王宏和尹宝林教授参加了本次研讨会，研讨会由WCET首任主席邱桂香主持。

本次研讨会邀请了河南省实验中学的常庆卫、杭州第二中学李建、南京市东山高级中学巫雪琴、重庆市第一中学校金晓凌、成都市第七中学蔺洋五位中学知名教师做主题报告，聚焦青少年计算机教育环境和实践中的热点问题。

CCF秘书长唐卫清致开场辞，他对WCET过去两年时间里的工作给予了高度肯定，WCET自2021年创建以来，努力克服疫情等实际困难，先后邀请领域内资深专家举办多场论坛和研讨会，为计算机教育工作者们搭建了交流互动和平台，帮助他们突破专业成长瓶颈。同时，他认为中国要解决“卡脖子”的问题，必须依靠青年科学家，而基础教育要为拔尖创新人才的成长培育优质土壤。探索激发兴趣、启迪思维、丰富知识、锤炼心智、完善人格、奠定与夯实学生终身发展的计算机基础具有非常重要的现实意义。

常庆卫（河南省实验中学）在主题报告《河南地区教育环境与实践探索》中，对河南地区的计算机学科的发展进行了回顾，结合地区的实际情况对信息技术学科发展的问题，从顶层设计、教学重难点偏差、教师队伍的专业化等进行了深入的剖析，最后，对学科的未来发展进行了展望，提出在调整中发展，在发展中进步的职业愿景。

李建（杭州第二中学）在主题报告《小学生C语言程序设计课程开发实践》中，分享了将抽象的程序设计课程在小学学段进行普及教育的实践经验。他提倡化繁为简，为学生理解算法、掌握编程语言搭梯子、铺台阶，使得小学生分两个阶段完成对程序设计语言的初步学习和简单算法的学习。他强调，小学生虽然知识储备有限、理解力还处在发展的初级阶段，但不能忽略在课程中对算法优化等核心思想的渗透。

巫雪琴（南京市东山高级中学）在主题报告《跨学段信息素养衔接实践与思考》中，剖析了信息素养与数字素养新内涵，提炼更新了计算机教育的育人方向，介绍了如何开展跨学段教研、跨区域衔接教研、多学科协作以推动信息素养培育衔接的策略与方法。她呼吁教育工作者们要共同努力，做一个努力的人、智慧的人、幸福的人，做有思想、有信仰的人！

金晓凌（重庆市第一中学校）在主题报告《基于课程基地建设探索中学编程教学发展路径》中，介绍了校内学科创新基地的“一坊一中心三室两平台”架构，从师资力量、课程资源、教学方式、教学实施环境和教学评价反馈平台等方面为教学提供支持与保障，建设符合学生个性发展的系列特色课程，通过多样化的课程发展学生的计算思维、提升核心素养。

蔺洋（成都市第七中学）在主题报告《GPT背景下的信息技术课程研究》中，从中学教师视角阐释了ChatGPT与中学教师、教育的关系。她以丰富的案例提出在教学内容、教学方式以及评价方式等方面要利用好ChatGPT带来的信息化和资源化的优势，包括设计课程、协助备课、课堂助教、作业测评、辅助学习等，促进教师以及学生自身的发展和变化。

五位主讲人来自全国五个不同省份的知名中学，汇聚了青少年计算机教育中不同地域的实践探索与思考。

在互动环节，参会教师交流热烈，分享了自己的工作困惑与心得，共同探讨未来青少年计算机教育的发展之路。最后，邱桂香老师代表CCF WCET全体执委表达了“贡献力量，助力成长”的志愿者情怀，赢得阵阵掌声，也为本次论坛活动画上了圆满的句号。