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前沿技术在产业升级的道路上，一直所向披靡。但从来没有哪一个领域，像人工智能落地教育这样引起如此广泛的争议。

今年以来，越来越多的“AI+教育”案例，走出相对封闭的学校体系，成为瞬间引爆公众热议的话题。

事实上，通过人工智能技术的运用，我们可以把高质量的教育提供给每个人。在教育场景利用与AI相关的工具，可以帮助我们提升教学效率和学习效果。

因而，我们可以看到，越来越多的教育公司尝试组织AI相关的实验室，以自主研发新技术；而人工智能技术领先的公司，也在积极将技术逐步落地教育场景。

不过，当前我们正面临的复杂的情况是，关于 AI+教育，我们究竟该如何做，做到何种程度，实现什么目标，最终走向何方，却充满分歧。

有一种比较流行的观点是，即便是AI可以提升教育的效率，但是学习不只是知识交付这一件事。除了少数自学型学习者外，绝大多数学生都有惰性，会犯懒，缺乏自制力，遇到困难会想退缩，需要人类教师的鼓励和陪伴，以及真人教师的人格魅力作为引导。

长期潜心研究人工智能+教育的伦敦大学教授 Rose Luckin，2017年塞尔登名单“20位最有影响力的教育人之一”，曾在她2018年出版的著作《机器学习与人类智能》(Machine Learning and Human Intelligence)中提出过一种观点：

我们投资人工智能，使其具备一些原本没有的能力。但这样做的风险在于，我们很可能失去一种教育能力，它包括传递人类情感，协作，感官和自我效能等方面，而恰恰是这些特质定义了我们之所以为“人”。

在研究中，Luckin 发现，智力是我们成为人类最核心的部分，但是识别、讨论和评估人类智力的方式却很匮乏。

为了解决这个问题，Luckin 构建了一个思考框架，以理解人类智能的复杂性。同样地，在这个框架内，经过分析，她确定了AI的相对局限性。并且，就教育工作者如何利用AI最擅长的方法来培养和扩展我们人类的能力，她也提出了一些有见地的看法。

作为人工智能在教育领域应用的专家，Luckin 还在国际人工智能教育协会(AIED，Artificial Intelligence in Education)执行委员会担任委员。

值得一提的是，她还是伦敦知识实验室负责人。这是一所由50名社科专家和计算机专家组成的英国权威知识机构，主攻计算机科学与社会科学领域，协助跨学科的合作。

除了在学术界发挥影响力，Luckin 也跨界产业界。她是伦敦教育技术初创企业中心 EDUCATE 的负责人，研究人员和教育工作者，致力于发展循教育与技术结合的事业。

实际上，人工智能的概念从实验室走出才不过短短几年时间，教育工作者，或者AI的研究人员，都像是在迷雾中开车——我们不知道周围什么情况，对周围的路况也不清楚。在这样的情况下，传统的地图无法帮助司机解决问题。因此，Luckin 正试图开发一个新的、更有用的地图，以保证我们能够朝着最好的未来教育方法前进。

在人工智能+教育的应用方向，中国已经处于国际前沿水平。当前在国内也形成了一种共识是，当学校和教育从业者大谈智慧教育，大兴智慧校园和教室的时候，我们也应当注意到，教育和成长是一种不可逆的过程，任何大规模的落地尝试和实验，都必须慎之又慎。

那么，面对未来的教育，我们如何更好地理解AI，又如何更合适地运用AI？12月6日-8日，2019钛媒体T-EDGE 全球创新大会邀请到了 Luckin 作为重要的嘉宾，和大家掀起一场教育与人工智能的头脑风暴。

科技赋能教育，固然可以为教育形式带来肉眼可见的惊喜变化，但如何真正提高人才的创新能力，才是我们的教育更为核心的目标。

以色列可以说是世界上最具有创新精神的国度了。这个不到900万人口的国家，用占全球0.2%的人口，获得了27%的诺奖，且涵盖各个学科领域，科技对国家GDP的贡献率能够超过90%。

那么这片“弹丸之地”，是如何成为科技创新的“圣地”的？以色列的在培养创新人才方面，究竟是如何做的？

以色列前教育部部长夏伊·皮隆（Shai Piron）或许最有发言权。

夏伊·皮隆毕业于以色列Shaarei Mishpat学院法学专业，曾任赫兹利亚多学科中心、巴伊兰大学等校讲师，2013年3月开始连任两届教育部部长，兼任以色列宗教委员会委员、教育委员会委员等职位。

夏伊·皮隆认为，以色列的创新性源于整个民族和国家的文化传统，创新精神已经渗透到社会的方方面面，人人都可以通过教育激发潜能，成为精英。

他曾总结以色列教育的成功的三个秘密。第一，更注重教会学生思辨精神，引导学生通过合作去探寻问题的全面答案。第二，写文章经常采用开放性结尾，可以很好帮助问题升华。第三，鼓励学生要有梦想，不要定刻板的计划。

12月6日-8日的2019钛媒体T-EDGE 全球创新大会，我们同样邀请到了夏伊·皮隆作为重要的嘉宾，在教育专场论坛上与大家谈谈创新教育的那些事儿。

说起教育，我们每个人认识世界的第一步，可能都是从听故事开始。那些刻画在书本画册上各式各样的童话故事、经典文学、民间传说，透过父母老师的生动讲述，在孩子在脑海中构建起了瑰丽奇幻的五彩世界。

中国就有一位从小就喜欢给孩子讲故事，并把给孩子讲故事发展成一项事业的“故事大王”——“凯叔讲故事”的创始人王凯。

2014年，前央视著名主持人王凯创办了“凯叔讲故事”。成立五年时间内，“凯叔讲故事App”累计播出了9000多个内容，仅自有 App 总播放量40亿次以上，用户平均日收听时长达到50分钟，“凯叔讲故事”总用户超过3000万。

与此同时，“凯叔讲故事”将故事中蕴含的教育属性显现化，不断深化极致儿童内容的打造，并以快乐的状态使孩子通过听故事获取到诗词、名著、历史、科学等知识。

在王凯看来，这些讲给孩子们的故事就像是一扇一扇的窗，“窗户背后，我们已经搭建起了一个小花园；在这个小花园背后，还有整个人类文明搭建起来的更大的花园。”

近些年，儿童教育行业成为教育创业赛道的热点，资本和创业者不断疯狂涌入。“凯叔讲故事”也于今年7月完成近C轮超5000万美元融资。

作为儿童教育领域的资深创业者，王凯对这个赛道有哪些独到经验分享呢？12月6日-8日，来2019钛媒体T-EDGE 全球创新大会，听凯叔“讲故事”。

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12月6日-12月8日

来 2019 钛媒体 T-EDGE 全球创新大会

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