前言:
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根据前面《新二》32课10句话的复述稿,足以见得:五步法复述稿(坏中文)对英语英文的尊重已经到了无以复加的程度,因为它清楚地知道 是中国学生要学习英语英文,尊重英语英文是必须的/首要的大前提。
1/尊重英语所有句子的出词顺序,表达和习惯;
2/尊重英语原句原文,要求所有复述必须回到英语原句原文;不同意用同义词替换原词;
3/复述稿尽量按照英语出词顺序,逐词对应出中文含义,不可有一词不明其意或缺失。如:
The sun is rising in the east.
那 太阳 是 正在升起 在 那 东方。
4/复述稿(坏中文)要求下限:所有中国人都能明白--虽然没人会那么说。如:
A short while ago, however, he became a bus driver and he has not regretted it.
一个短时期 以前,然而, 他 变成了一个公共汽车司机并且他还z没有 后悔过 它。
如果复述稿坏中文不能让中国人明白,就要另附“好中文”说明句意。如:
A woman can never have too many hats.
一女人 永远不z能 有 太 多的 帽子s。 【一女人帽子再多也不多。】
5.为学生复述英语/开口说英语能够直接说回原句做好铺垫和准备。复述稿如:
中文: 猫s 从不 失败 去 使 人类s 着迷。......
英文:Cats never fail to fascinate human beings. ...
音标:/ /
复述英语要求:看着中文逐词逐行直接说出英语声音。如某词声音不会(调不出英语声音)时可以参照英文原文,或者本篇音标,但是切不可朗读整句英文或音标。
开始不连贯,反复调用就熟了。在40天跨度复述同一篇30-40遍比较理想,每篇每次连续复述2遍,可隔天做,画“正”字作记录,不要集中提前完成。
6.复述稿坏中文其他细节处理:
* 空格:大量使用,使句中句逗、停顿、 意群、短语、成语等分隔清晰。
* the:中文对意为“这”或“那”,后接名词可单数可复数。近“这”远“那”。不可写作“这个、那个、这些、那些”,否则与“this, that, these, those”混淆。
* of:保留,为了保持坏中文与英语原句出词顺序一致。其他介词也可保留用作提示。
* 名词复数:用s或pl表示。单数第三人称动词配合所加s保留。
* 定语从句先行词that, which, who, where等,可根据所代对象表示为“它、他、她、他们、她们,在那里”等,不可对意为“那个、哪个、谁、哪里”。用th, wh等提示。
* what在从句中当主语时,直接对意用“什么”表示。
* be:“是、在、是在、是正在、是(正要)、是(被)”之意思。
* have,has,had 在完成时里表示“已经”(肯定句)和“还没”(否定句)。
* that带出一句话时,that保留,不对意,前后可留出空格。
* be doing sth,“是将要做某事”也可以是“是正在做某事”,根据上下文而定。
* 中文对应英语动名词,ing可保留提示。同句出现第二个动词要求用ing形式的,ing可保留作为提示。
* 不能逐词对应的,可用 空格分隔或下划线 标出对应对意部分。
* 英文中大写专有名词(人名除外),可用粗体斜体字表示作为提示。
* 句中to do sth 用“去”表示to,可省掉to的可用“[去]”表示。
* a:一,不带量词;中文需要量词时放在“[ ]”中,如:一[家]商场;
* one:一个,可以用来代表部分汉语量词(间、件、辆等),如:a one-bedroomed apartment: 一 一间--卧室的 公寓;less than one second:更少的比 一个秒钟;one thing:一件事情 ;
* 学生可根据自己需要对生词在相应汉语词汇后面标注有关提醒;如:用temp代表temptation,用schi代表schizophrenia;等;生词不可全拼,提醒字母越少越好;
* 其他需求,具体记录,具体分析,没有限制。原则是:一切要便于学生复述英语练习说回英语原句原文。
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