2023-2024学年第一学期七年级（上）期中语文试卷

一、积累与运用。（21分）

1. 给加点的字注音，根据拼音写出汉字。

可可漂亮而温驯，几个礼拜后，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢（ ）所受的精神虐待中恢复过来，变得活泼而神采yì yì（ ）了。

【答案】 ①. gù ②. 奕

【解析】

【详解】本题考查字音和根据拼音写出汉字。

禁锢，jìn gù，封建时代统治集团禁止异己做官和参加政治活动；关押；监禁；束缚。

神采奕奕，shén cǎi yì yì。意思是形容精力旺盛，容光焕发。

2. 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）

①莫言从“内部” 中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。

②实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同 。

③以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壮举， 沉沦在冷漠与麻木中的人们: 善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。

A. 审视 期待 警醒 B. 审查 期盼 唤醒 C. 审查 期待 唤醒 D. 审视 期盼 警醒

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查词语的辨析和使用。

空一：审视：仔细地看，反复分析；审查：调查核实并评定是否正确、妥当。此句说莫言从内部对中国社会进行观察分析，应用“审视”更符合语境；

空二：期待：期望，等待；期盼：期待，盼望。“期盼”不仅有期待的意思，还有盼望的意思，意思更确切，“实现中华民族伟大复兴”是每一个中华儿女期待盼望的事，故用“期盼”更符合语境；

空三：警醒：警觉醒悟，使人警觉醒悟；唤醒：叫醒。此处“沉沦在冷漠与麻木中的人们”用“警醒”更能体现其作用之大，“唤醒”仅仅指叫醒，没有使之觉醒之意，故用“警醒”更符合语境；

故选D。

3. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A. 邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。

B. 据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛绝。

C. “低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为然。殊不知，无论移动终端中的虚拟世界多么精彩，却无法替代现实世界的真实美好。

D. 中华文明中以家谱、家礼、家规、家训、家祭为主要内容的家教传统举世罕见，已成为具有世界意义的文化遗产，但这一宝贵遗产在其发源地大陆已鲜为人知。

【答案】C

【解析】

【详解】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。C项的成语使用有误，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或否定。根据该题语境，此处应该用“漠不关心”。

点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4. 下列各句中没有语病的一项是（ ）

A. 通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升

B. 为了避免用户信息卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施

C. 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础

D. 因为运用了科学的复习方法，所以他的学习成绩有了明显提高

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查辨析病句。

A.成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”；

B.用词不当，否定词乱用，去掉“不”；

C.搭配不当，两面对一面，改为“是能否提高写作水平的基础”；

故选D。

5. 填空。

①李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“_____，_____”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。

②王湾《次北固山下》中表达深切思乡之情的句子是：_____？_____。

③《论语十二章》中论述君子对富贵的正确态度的句子是：_____，_____。

④杜甫的《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的诗句是：_____，_____。

④《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，他写道：“非淡泊无以明志，_____。_____，_____，_____，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”

【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 不义而富且贵 ⑥. 于我如浮云 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 ⑨. 非宁静无以致远 ⑩. 夫学须静也 ⑪. 才须学也 ⑫. 非学无以广才

【解析】

【详解】本题考查默写。注意易错字：寄、郎、雁、浮、逢、致。

6. 名著阅读。

中国古典文学名著《西游记》的作者是明代的_____，全书的前七回写孙悟空出世和_____，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至12回写_____的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第13回至100回是小说故事的主体，讲述了_____的故事。

【答案】 ①. 吴承恩 ②. 大闹天宫 ③. 唐僧 ④. 西天取经

【解析】

【详解】本题考查《西游记》、名著情节。要求我们对《西游记》的情节、常识、主题等有所了解。

《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。全书的前七回写孙悟空出世和大闹天宫，第8至12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第13回至100回是小说故事的主体，讲述了西天取经的故事。可据此作答。

7. 某班级开展“孝亲敬老，文明知礼”主题活动，请你参加。

材料一：

《说文解字·老部》云：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”

材料二：“当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查”统计表

你认为有必要遵守传统的孝道吗？

你觉得现在对待自己的父母怎样？

有必要

76．07%

已经很好

13．97%

遵守部分

22．69%

一般

29．82%

没必要

1．24%

做得不够

56．21%

材料三：

王礼同学考试完后回到家，一进门就把书包扔到沙发上，翘起腿看电视。此时，爷爷正和来串门的张大爷在聊天。妈妈走过来说：“礼礼，见到客人要问好，坐有坐相！“王礼觉得很委屈，大声说：“哪那么多规矩，你不是说考试考好就行啦！”

王爷爷一向被当地人称颂为家教有方。晚上，王爷爷找王礼谈心。爷爷说：“…”

（1）请结合材料一的图片及文字，简要说说“孝”的含义。

（2）从材料二

统计数据中，可得出什么结论？

（3）根据材料三的情境，以下最符合爷爷说话内容的一项是（ ）

A. 礼礼，你真不像话！没有规矩能成方圆吗？不讲规矩，学习又有什么用！

B. 礼礼，你考试这么辛苦，在自己家里不用讲究那么多规矩，放松一下，没事

，别听你妈的。

C. 礼礼，妈妈要你讲文明有礼貌，这是对的，这也是我们王家的传统。学习、考试也是为了今后更好地为人处事啊！

D. 礼礼，现在你要以学习为主，考上一中最重要，规矩的事长大了自然就知道了。

（4）假如你就是材料三中的王礼，在听完爷爷的话之后，怎么回答爷爷呢？请用30—50字表述出来。

【答案】 ①. （1）“孝”就是子女对父母尽心奉养。（或：“孝”就是晚辈侍奉长辈。） ②. （2）当代大多数青少年知道有必要遵守传统的孝道，但只有少数人认为自己做得很好（或：大多数人认为自己做得还不够好）。 ③. （3）C ④. （4）不唯一

【解析】

【详解】（1）仔细观察图片和三个“孝”“老”的写法，图片画的是一个小孩子牵着一个老人，表现对老人的关心，甲骨文的“孝”和“老”上半部分是相同的，甲骨文的“孝”和楷书的“孝”，表示“孝”都是“老”在上，“子”在下，结合说文解字中有关“孝”的释义，可以知道“孝”就是子女对父母尽心奉养。（或：“孝”就是晚辈侍奉长辈。）

（2）首先要观察表格，注意其数据，特别注意最大值和最小值，以及数值变化规律等，根据数字的变化分析其反映的问题。仔细阅读统计表，可以发现 76．07% 的青少年都认为有必要遵守传统的孝道，但“当问到你觉得现在对待自己的父母怎样”时，只有 13．97% 的青少年认为做得很好。据此分析答题，意对即可。

（3）A.语气太生硬，还把这件事和一个人有用没用关联到一起，是不恰当的。

B.爷爷这样说，不仅和妈妈的教育观念互相顶牛，而且这样教育对孩子的成长没有好处。

C.说话得体。

D.爷爷

这种说法是错误的，一旦养成坏习惯，将来改都不好改。

故选D。

（4）首要要有礼貌性的称呼，然后向爷爷承认自己的错误，最后保证以后要讲文明有礼貌，要听妈妈的话，不和妈妈顶嘴。语言得体，文从字顺，符合字数要求即可。

二、阅读。（49分）

8. 阅读雷震的《村晚》，完成下列各题。

草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

【注】①陂（bēi）：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。

（1）诗的哪两句描绘山村晚景？

（2）“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字富有表现力，请作简要赏析。

（3）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？

【答案】（1）一二句 （2）“衔”字运用拟人手法，写活了山，生动形象地写出了落日将沉未沉的情态；“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、纯真无邪。

（3）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。（或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）

【解析】

【小问1详解】

本题考查学生对诗句内容的理解与掌握。

首句“草满池塘”是说节令已在春末，池塘里的青草已经长满，借鉴谢灵运《登池上楼》名句“池塘生春草”，但以“满”字易“生”字，显出节令的不同。“水满陂”，是说正逢多雨季节，因此水涨得很高。次句写远山落日。用一个“衔”字，形象地现出落日挂在山头上的情况，与杜甫“四更山吐月”的“吐”字同见炼字之工。又用一个“浸”字，写落日青山倒映水中，与王安石“北山输绿涨横陂”句情景非常相似。诗围绕池塘为中心，以池塘中的绿草与澄净的池水，带出青山与落日，中间以一“浸”字作维系，使池塘显得很热闹，色彩也十分绚丽。故描绘山村晚景的是一二句。

【小问2详解】

本题考查诗句中重要词语的表现力。

“山衔落日浸寒漪”中的一个“衔”字，写日落西山，拟人味很浓，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。“横”字表明牧童随意横坐在牛背上，表现了牧童的天真活泼。景物的色彩和谐，基调清新。有了这样的环境，那牧童自然就是悠哉优哉、其乐融融的了。这是情景结合的典范。

【小问3详解】

本题考查对诗歌思想感情的把握。

这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情。

9. 阅读下文，回答问题。

【甲】

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（选自《＜论语＞十二章》）

【乙】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）

（1）解释下列加点的词。

①传不习乎

②饭疏食，饮水

③夫君子之行

④意与日去

（2）翻译下列句子。

①不义而富且贵，于我如浮云。

②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（3）在治学方面【甲】【乙】两文都强调了什么？【甲】【乙】两文分别运用了什么修辞？

（4）请写出【乙】文中提到“志”的句子，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的？

【答案】（1）①传授的知识；②吃；③句首发语词，不译；④意志。

（2）①用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。

②不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

（3）重视品德的修养；排比、比喻；对比（或对偶）。

（4）“非淡泊无以明志”“非志无以成学” 只有内心宁静，才能养成定力，有了定力，才能明确志向，安心学习，增长才干。即有志向去学习，多学习才能养成好的才干。

【解析】

【小问1详解】

本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授的知识；

②句意：我整天吃粗粮，喝冷水。饭：吃；

③句意：君子的行为操守。夫：句首发语词，不译；

④句意：意志随岁月而流逝。意：意志。

【小问2详解】

本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：于，对于。如，像。

②重点词：明，明确。志，志向。

【小问3详解】

本题考查内容的理解与修辞的判定。

了解甲文段两段话，曾子的话突出了诚信、忠诚的重要性；孔子的话突出安贫乐道的快乐，表达对不义之财的鄙弃。二者讲述的都是做人的品行问题。乙文开篇即点明“夫君子之行”，表明讲述的也是如何做人的问题，由此可见两文的共同点是：都强调了做人要重视品德的修养。

甲文“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，三个句子句式相同，是排比的修辞；“不义而富且贵，于我如浮云”，将不正当手段获得的富贵比作“浮云”，是比喻的修辞；而乙文中“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”则多为对偶句，句与句之间的内容形成对比。

【小问4详解】

本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，时时将志放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以成学，以为没有志向，则学无目标必然学习庞杂，不能专一。诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。

【点睛】参考译文

【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

【乙】君子

行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

阅读《植树的牧羊人》选段，完成小题

①这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！

②牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。

③1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。

④这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

⑤路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹！

10. 第④段中划线的“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。”一句运用了_____修辞手法，其表达效果是__。

11. 第⑤段画线句“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！”中“最了不起的奇迹”指的是_____。

12. 从选文情节来看，牧羊人是一个怎样的人？请结合课文中描写牧羊人的相关语句分析。（至少写出两点）

【答案】

10. ①. 比喻的修辞手法

②. 形象生动地写出了白桦树挺拔、鲜嫩的样子，就好像少年一样充满生机。

11. 示例：“奇迹”指牧羊人长年累月的植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱，富饶丰美、充满生机的地方。

12. 示例：①他是一个有着非凡毅力的人。如选文第③段写到：“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”；②他是一个有着坚定信念的人。如选文第④段写到：“这个男人坚持做着自己想做的事”。

【解析】

【详解】1.本题考查学生的赏析能力。句中“像笔直站立的少年一样”可知采用了比喻的修辞。把白桦树比喻为笔直站立的少年，生动形象地写出了白桦树挺拔、鲜嫩的样子，描绘出了牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。在这样的环境下能种出如此充满生机的白桦树，由此表达了作者对牧羊人的教佩和赞美。

2.本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“奇迹”的本义是极难做到的、不同寻常的事情。这里是牧羊人在这个曾经寸草不生的干旱荒芜的高原上，坚持不懈，无私奉献，让这片荒漠变成了绿洲，树木茂盛、溪水潺潺，丰绕美丽、富饶丰美，充满生机。让作者惊叹这是“最了不起的奇迹”。

3.本题考查对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合人物的言行举止，具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。选文第③段写到：“他还是那么沉默寡言，我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天有毅力，坚持不懈。几十年坚持植树，把一片荒地变成大片树林。可知他是一个沉默寡言、有毅力的人。选文第④段“他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”。可看出他是一个充满智慧的人，知道应该在什么地方种白桦树。选文第⑤段“我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水”，侧面烘托出牧羊人是一个持之以恒、无私奉献的人。

阅读下面的文章，完成下列小题。

泥土的清香自哪儿来

①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自土中一种叫“放线菌”的细菌。

②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还着“果实”，有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。

③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。

④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？

⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。

⑥下雨时，雨水冲开了土壤，这些睛天时埋在土中的孢子长成的放就线菌随着空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明显。

⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了50000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。

⑧放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。

13. 这篇文章章采用了______顺序，主要说明了______和放线菌的作用。

14. 文章第2段划线句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？

15. 文章介绍了放线菌的哪些作用？

16. 下列说法，不正确的一项是（ ）

A. 文章以“泥土的清香自哪儿来”为题，能激发读者的阅读兴趣，引导读者去探究事物的本质

B. 放线菌不管它长得像一棵树，还是像一根草，其实都只是一个细胞。

C. 放线菌虽然在土壤干旱时会枯死，但过后都会发芽，长成一个个放线菌。

D. “它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存”一句中“一般”一词体现了说明文语言的严谨性，不能删去。

【答案】13. ①. 逻辑 ②. 泥土散发清香的原因

14. 主要运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了放线菌菌丝丝状的特点。

15. （1）散发清香（2）生产抗生素（3）制造味精（4）是研究生物发育、细胞分化的便利材料。 16. C

【解析】

【13题详解】

试题分析：分析文章使用的说明顺序，要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意入手。首先要搞清文章先说明了什么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个部分简要概括出来，然后从概括出来的提纲中分析作者说明的思路，从而理清文章的说明顺序。本题先介绍了为什么能闻到泥土的清香味儿的原因；接着说明雨后泥土的清香让人感受更明显的原因；最后说明放线菌的作用。由此可见，文章采用从现象到本质再到功用的逻辑顺序。据此理解填写作答。

【14题详解】

试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。本题运用的是打比方的说明方法，其作用结合语句分析即可。

15题详解】

试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。然后对筛选出的信息进行比较，选取原文中能表现题意的相关的词句作答。若内容过多，也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。本题结合文章的第7、8段筛选概括即可。注意不要遗漏要点。

【16题详解】

试题分析：考查对文本内容的理解。根据文章中的“放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌”可知，C项“都会发芽，长成一个个放线菌”与原文表述不一致。故答案为C。

人为什么要善良

鲁西西

在我家附近，有一个小小修车铺。我第一次去大叔那里补胎，他干完活，满手油污地立在那里，对我说：好了。

我问，师傅，多少钱？他说：“4块。”

我忍不住惊讶，在这城市，这种脏累的活，时间成本和店租成本，收费却这么低廉。

他老婆闻迅而来，纠正道：“5块。”

大叔不高兴地扭过头，冲他老婆说：“我说4块就4块！”

他老婆说：“你每次都这样！”战火仿佛一触即燃。

不想看两口子因为一块钱而吵架，我连忙喊：“你们不要吵啦！”丢下5块钱跑了。

后来我都把车推到他店里修，等待的时候，就会观察他的店面。不足10平方，供一家三口做生意，吃饭、阁楼上睡觉。条件很艰苦。

有一次，他修车的时候，我坐在旁边看他修。我才发现他有一只手的手指不太灵活，仔细一看，发现他的四个手指齐齐断过，是重新接过的。

可是，大叔每次修车，要的价格都是那么低。补胎5块， 调整刹车5块，家里收到的小书架，抱下来请他帮忙拼装仍是5块。

我常常在想，他一天要赚多少个5块才能维持他的活呢？我真的情愿多给他一些，但是我从来没有这么做。

有一年春节，他回江西老家过年，我发现他回来以后搬到隔壁更小更偏僻的店面。

我向他买了充电器，用了几个月，充电器被我弄坏了。

我带着旧的充电跑下去，对他说：“师傅，买个充电器。这个坏了，给你。”（我是想把坏的那个给他，好让他回收卖一点钱。）

不料，他看了一眼坏的充电器上的字，然后对我说：“你这充电器超过保质期有几天了。不过我还是给你换个好的吧？”

我把钱递给他。他不肯收，他说：“不要钱，我帮你换了。”

那一刻，我心里非常非常的感动。为什么一个这么贫穷的人，仍然愿意对陌生人心怀着慷慨。愿意给予。他明明比我更需要钱。

我愣在那里，但我没有拒绝他的好意。只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震撼我内心的善意。

只是后来，我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的。有一次我的车坏了，需要更换刹车零件。他告诉我，店里的刹车零件从20块到100块，价格不等，问我要哪一种。我不假思索地选择了100块的。因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些。

事实上，他的价格总是比外面要便宜。

有一天，车在半路上爆胎了，我不想在就近的修车店处理，就气喘吁吁地推到他的店里，花了半个小时，搞得我汗流浃背。

我心里有个可笑的想法，想要让他多赚点。我把车放他店门一扔，交待师傅“我一会儿再回来拿”。等我洗完澡再下来，发现车还没修。我就吃惊地问：“师傅，怎么还没有修啊？”

两口子笑呵呵地站在门口冲我说：“因为要换胎，价钱高，没有经过你同意哪敢换啊。”

我认真地对他说：“师傅，我永远相信你的人品，你觉得怎么修就怎么修，要多少钱就多少钱。” 这是我第一次当面赞美他。

真正的善良是大叔这样的人。他的善良，会让我也想做个善良的人。

对于一个善良的人来说，我想，我所能做的最大善良，就是坦然接受对方的给予的善意。呵护这份善意，不轻易同情与施舍，让善良的人用他们安心而体面的方式赚钱。

17. 文中的“我”用自己的方式屡次帮助修车的大叔。请概括“我”帮助大叔的第三件事以及这样做的原因。

①把坏的充电器送给他

②换刹车零件选择价位高的买

③___________________

原因：_____________________________

18. 请根据括号里的提示对文中画线的语句进行品析。

我说4块就4块！你每次都这样！（品析句中加点的词，从中可以看出大叔是个怎样的人？）

19. 如果把文章的标题“人为什么要善良”换成“人要善良”，你觉得好吗？为什么？

20. 请结合文章说说人为什么要善良。

【答案】17. ③特意推车走半小时，把车扔在他店里修。

原因：想让他多赚点钱（或：让他用安心体面的方式赚钱）

18. 示例：“就”字写出毋容置疑（或：无可辩驳，不容商量，下定决心，强调）语气。“都”暗示这个收费标准向来如此（或：说明对别人也如此，说明一直是这样）。这两个加点词可以看出大叔是一个诚实守信（或：说一不二，不贪婪，实在，质朴）的人

19. 【示例一】我觉得不好。因为原标题用设问的方式引人深思，激发读者的阅读兴趣（或：用和读者讨论的口吻，显得更亲切），而换成新标题则没有这样的效果，显得生硬。

【示例二】我觉得好。因为新标题直接点明中心（或：明确表达作者的观点，对读者起到一定的告诫、勉励作用），原来的标题没有这样的效果，显得态度模糊。

20. 示例：①“他的善良，会让我也想做个善良的人”，善良能让更多人成为善良的人。

②“我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的”，善良会收获更多来自他人的善意，手留余香。

③“我永远相信你的人品”，善良会收获别人的信任。

④“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受对方给予的善意。呵护这份善良，不轻易同情与施舍，让善良的人用安心而体面的方式赚钱”，善良会让善良延续下去。（写对其中两点即可）

【解析】

【17题详解】

本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。注意题干要求的“概括我帮助大叔的三件事以及这样做的原因”。提示已经给出了前两件事，第一件事对应第13-18段是写“我”把坏的充电送给他；第二件事对应第19、20段写换刹车零件选择价位高的买；第三件事对应第21、24段写“我”特意推车走半小时，把车扔在他店里修。这样做的原因可提取19段“因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些”一句分析作答。

【18题详解】

本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“就”强调不容商量，以他的话为准。“都”说明向来如此，一直没变。收费向来如此，谁来修车价钱都一样。从这两个词语的运用上，就可分析出大叔是一个诚实守信、说一不二，不贪财的人。

【19题详解】

本题考查标题能否替换。此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。如觉得原标题好，原标题运用设问句式，引起读者的思考和注意，抛出问题后读者自然要去文中寻找答案，这样就起到吸引读者阅读兴趣的作用；新标题运用肯定句式，带有告诫勉励意味，表达很直白；觉得新标题好，可从新标题简洁明了，直接点明中心的角度作答。

【20题详解】

本题考查对文章主旨的理解，根据题干要求回答“人为什么要善良”，可从文中找到关键语句作答，如“他的善良，会让我也想做个善良的人。”是说他的善良感染了“我”，所以“我”选择贵的刹车零件，特意推车走半小时，把车扔在他店里修；“我永远相信你的人品”是说善良对信任的意义，善良会赢得别人的信任。或者直接用文末的议论句“我所能做的最大善良，就是坦然接受对方的给予的善意。呵护这份善意，不轻易同情与施舍，让善良的人用他们安心而体面的方式赚钱”作答也可。

三、写作。（50分）

21. 在你的生活中，一定有让你怦然心动的事物，或许是一朵花、一个人，或许是一句话、一首诗……请你把它记录下来吧！请以“_____让我怦然心动”为题，写一篇文章。

要求：先把题目补充完整；写出真情实感；字迹工整，书写规范；600字以上。

【答案】范文：

徐霞客让我怦然心动

捧着这本《千古奇人徐霞客》，心中总有一股自豪之情在跳动。是啊，作为一名无锡人，一个徐霞客的老乡，谁又能按捺住那颗充满激动和自豪的心呢？作为徐霞客的故乡人，我也只能用一个“奇”字来形容他。毕竟，这个千古奇人与他所创的辉煌历史，是任何语言都无法描述的。

读完了全书，我也了解了徐霞客的一生，徐霞客从小聪明伶俐，勤奋好学，可他不图名利，对考取功名更是毫无兴趣。少年时的徐霞客更是热心于读些奇文怪书，立下了游历名山大川的志向，他还曾立下志愿：天下大河有九条，我至少要涉足八条；天下高山有五座，我至少要登四座。可见少年立志，对一个人成才的影响是十分深远的。由此可见，徐霞客乃一奇人。

青年时的徐霞客想探访奇胜的心愈发强烈，可又得接受古训“父母在，不远游，孝子不登高，不临深”，幸亏他有一位十分有远见的母亲，母亲十分理解徐霞客，她不但鼓励徐霞客出游，还亲手缝制了一顶远游冠，来支持徐霞客的夙愿大志。自此，徐霞客便安心去探险旅行，他北历京冀，东渡普陀，南达闽粤。徐霞客总共先后经过19个省，用时30多年，曾多次遇盗，绝粮，但是他却一次次地死里逃生，仍然执着地从事他的旅行事业。徐霞客一生都在旅行中度过，他在岩溶地貌，水文地理等多方面作出了巨大的贡献。一个读书人，在学而优则仕的年代，却选择被认为是不务正业的地理考察事业，可见，徐霞客旅游乃一奇事。

这位千古奇人徐霞客，在游历了如此之多的山河后，写下了八十万字的旅游日记，经好友整理，终于完成了千古奇书《徐霞客游记》，但可惜的是后来徐霞客的手稿大量流失，经后人搜寻才找到六十多万字，仍然有许多残缺。尽管这样，这部奇书仍堪称“古今游记之最”，可见其不凡。书真是奇书。

徐霞客让我怦然心动，作为一名无锡人，家乡拥有这样的历史名人，我自然感到骄傲与兴奋。徐霞客是多么的坚强，尽管他知道前方的路上是荆棘，但他仍凭着他那矢志不渝的精神向前迈进。徐霞客作为家乡先贤，给我们带来巨大的精神鼓舞。

【解析】

【详解】本题考查半命题作文。

一、审题。

分析题目：“我”，一定要写出自己亲身的经历和体验；“怦然心动”，心怦怦地跳，强调的是心灵受到的感动、共鸣、冲击或震撼。（心理描写）；划横线部分，可以是人的某个举动、某种品质，或是生活的某一场景、某一瞬间，如读书、看电影、观画、听音乐、赏花、看云、听雨……（细节或场景描写）。划横线部分是本文构思的难点，文章要抓住情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段（高潮），或进行场面的描写，或做好气氛的渲染。必须设置引发“怦然心动”的具体过程。“怦然心动”是某一瞬间、某一时段突然产生的，具有突发性。但“突发”不是无缘无故地从天而降，“突发”之前必然有：或不以为意、或熟视无睹、或心情低落等心理过程，将这一过程交代清楚，在结构上才能产生铺垫蓄势，一波三折的作用，才能引人一读。反之，必然直奔主题，索然寡味。

二、立意构思。

我们可以把文章要写的怦然心动的感觉，理解为生活中对你有启发的点滴小事给你的影响，对你的触动。也就是说，写作时一定要抓住“奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思”，要能以小见大，化点滴小事为深刻感悟，这样，才符合题意，也才有深度。

三、文体及表达。

如果写议论性文章，可列举的那些生活点滴排比起来，有详有略，重点突出；略处排比，详处举例。如“一滴雨水、一缕春风、一行文字”就可以扩展成排比句式，而“一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞”，就可以分别扩展成具体事例。如果写记叙性文章，则可以就生活中的某一件小事加以发挥，写出该事对你的启发，对你的教育等。最后总结：怦然心动就是灵感，是震撼，是理解，是幸福……是面对一切美丽事物时所萌生的感动。