四、名著阅读

1.【原创题】某校九年级（1）班同学在阅读古典名著《西游记》和《水浒传》时对猪八戒和李逵这两个人物有不同看法，为此语文老师组织了一场辩论，假如你是反方请你任选一个人物，写下针对正方的辩词。

①猪八戒——正方辩词：我方认为，猪八戒吃苦耐劳。在高老庄，猪八戒替高太公“扫地通沟，搬砖运瓦，筑土打墙，耕田耙地，种麦插秧，创家立业”。取经路上很多脏活、累活都是猪八戒干的。猪八戒粗中有细，他急中生智，激将孙悟空离开花果山去救唐僧，更能彰显出他智慧的一面。

②李逵——正方辩词：我方认为，李逵舍生忘死，敢于冲锋陷阵。他在征战过程中总是冲到前面，还曾两次下枯井营救柴进。他知恩图报重情重义，初见时宋江给他银子，他便心甘情愿的跟着宋江。

答案：考查名著的分析应用。①我方认为猪八戒见识短，浅意志不坚定，他在取经路上一遇到困难就嚷嚷着要散伙。他还胆小怕事，每当需要他巡山时，他多因害怕遇上妖怪而偷机取巧或中途折回，也多采取推脱方法，避免自己落单。②我方认为，李逵急躁鲁莽，和张顺相斗就是因为他不愿意等张顺回来便抢鱼。他还滥杀无辜，在三打祝家庄时杀死了已经投降还给梁山送消息的扈家庄的人；在江州劫法场时，又杀死了很多无辜的百姓。

2.【2016河南5题改编】文学作品中的典型人物形象往往是优点与缺点并存。请从下面人物形象中任选一个，结合具体情节，说说他的优点和缺点。

①林冲（《水浒传》） ②祥子（《骆驼祥子》）

答案：考查名著人物性格的理解概括。示例一：林冲。 优点：有勇有谋。作为梁山泊

最骁勇善战的将领之一，林冲在历次战斗中，冲锋陷阵，善于用兵，立下了赫赫战功。②缺点:无原则的忍让。林冲的妻子几次遭高衙内调戏，林冲碍于高太尉，对恶少敢怒不敢言,以至于恶人得寸进尺，非把他除掉不可。示例二：祥子。①优点：淳朴善良。祥子在茶馆里看到车夫老马饿晕了，给老马祖孙买羊肉包子。②缺点:偷奸耍赖。到曹先生等老主顾家里骗钱，买烟酒挥霍。

3.【2021广州改编】古典小说里常有描写真假难辨的故事情节，“真与假”的较量扣人心弦。请根据右图描述的场景，简述“真假美猴王”的较量，并写出你对的感悟。

【答案】考查学生对作品的的理解和概括以及分析应用，从名著中获得人生启迪。六耳猕猴假冒悟空，欲往西方取经。悟空听闻来到花果山，两人打在一起,真假难辨，胜负难分。于是一路打至南海观音菩萨处，打到天宫，打见唐僧，打见冥府，众神均不能辨认(于是真假悟空从天上打到地下，众神均不能辨认)。一直打到如来佛祖处,方真相大白，悟空将六耳猕猴一棒打死。“感悟”示例一:虽然真与假的较量残酷又艰难，但是真相终会大白。“感悟”示例二:辨认真假的难度太大即使是神通广大的悟空，面对假冒者也束手无策，可见“假灵”的危害有多严重。

4.【2020驻马店模考】小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。

林冲（《水浒传》）

简·爱（《简·爱》）

答案：考查学生对作品的的理解和概括以及分析应用，对名著人物进行评述，对名著内容进行分析。示例一：林冲。林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。直到陆虞侯等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂，从驯服到反抗，是林冲内心深处自我意识的觉醒。示例二：简·爱。简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。（选择人物的其他内容言之有理亦可）

5.【2020新疆阿克苏地区】 阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。

祥子没了主意。对于钱，他向来是不肯放松一个的。可是，在军队里这些日子，忽然听到老者这番诚恳而带有感情的话，他不好意思再争论了。况且，可以拿到手的三十五块现洋似乎比希望中的一万块更可靠，虽然一条命只换来三十五块钱的确是少一些! 就单说三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五块大洋!可是，有什么法儿呢!

“三条大活骆驼”和“三十五块大洋”是怎样来的?请简述与此相关的故事情节。

答案：考查学生对作品的理解和概括。祥子攒钱买了第一辆车，北平城外军阀混战，他被大兵抓进营地做苦力，车也被没收了。他趁着大兵打败仗偷跑出来，顺手牵走军队撤退时落下的骆驼，卖了三十五块大洋。（符合小说情节即可）

6.【2021临沂】在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。

①《五猖会》 ②《二十四孝图》

答案：考查理解概括和分析应用，对名著内容进行分析，对名著主题进行概括。示例一：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。示例二：《二十四孝图》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。（要描述有关教育的内容，要体现教育思想）

7. 【2022江西，23，改编】 读名著不仅要关注名著的内容也要关注名著的书名。一个好的书名，往往能向读者透露整本书的主要内容或创作意图。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名。80字左右。

《朝花夕拾》 《骆驼祥子》

解读示例：《红星照耀中国》，“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。

答案：考查对名著作品的理解和概括，能概括出名著主题、人物性格、故事情节。示例一：《朝花夕拾》 ，早上的花晚上来捡，喻指鲁迅晚年回忆青少年时期的人和事。书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅在晚年回忆了童年、少年、青年时期的各种经历，并抒发了自己的情思。示例二：《骆驼祥子》：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。

8. 凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。

A.《在海底平原上散步》

B.《价值千万的珍珠》

C.《沉没的大陆》

答案：考查名著的分析应用，学生谈从名著中获得的人生启迪。示例一：选《在海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯一行三人笫一次穿上潜水服，走出“诺第留斯”号（鹦鹉螺号），跟随尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。示例二：选《价值千万的珍珠》这一节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到印度洋的珠母沙，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见识了洞穴里一只孕育着价值千万的珍珠的珠母，最后尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船长无与伦比的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。示例三：选《沉没的大陆》这一节里，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发。一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，在此陷入沉思。我希望我也能像他们一样，在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验。

9. 【2022浙江温州】请就“责任与担当”这一话题，从备选名著中选择两本进行关联思考，拟写标题，并结合名著内容，简要论述。

《水浒传》 《红岩》

答案：考查名著的分析应用，能对名著内容进行分析。 示例：从《水浒传》和《红岩》看“责任与担当”的境界。 《水浒传》中，梁山好汉们希望宋江带领他们走向“八方共域，异姓一家”的理想世界。虽然宋江积极担起责任，但因其自身的局限，只一心想着归顺朝廷。后来好汉们替朝廷攻打方腊等，看似是担当起责任，但也只是为昏庸的朝廷卖命，最终走向失败。《红岩》写江姐、许云峰等共产党人在新中国成立前夕，在家国大任面前，义无反顾地选择了牺牲自我，宣传革命思想，粉碎了反动派炸毁城市的图谋。他们的勇敢、坚毅让人心生敬仰。可见，即使同样有责任有担当，因出发点不同，境界也迥然不同。

10. 【2021年浙江台州中考题】优秀的文学作品创作出的人物形象，往往能让成千上万的读者在他身上找到自己。你从下列作品中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。

①《西游记》 ②《简·爱》

答案：考查对小说人物形象的把握与理解，考查分析应用，能运用阅读收获解决生活中的问题。示例1：我从《西游记》中的孙悟空身上看到自己的影子，孙悟空重情重义，在西天取经的路上，多次遭受师父的误解，甚至被赶走，但他依旧忠心耿耿，一路降妖除魔，保护师父前往西天取经。我也是一个有情有义的人，在班级同学有困难的时候，总会尽我所能出手相助。示例2：我从简·爱身上看到自己的影子。简·爱是一个善良的人，在洛伍德学校看到海伦受到不公正的待遇时，会去安慰她；在海伦病重时，会去陪伴她。我也是一个善良的人，在同学情绪低落时，会关心陪伴他（她）。