是不是卷子简单，就一定会考得好呢？不一定，比如下面这份一年级上册数学第六单元测试卷，题目新颖独特而简单，具有很强的代表性，但由于种种原因，小朋友们发挥失常，测试结果不算很好。

一起来看看这份试卷，看看哪些题目是易错题，又考了哪些知识点。

01

看图写数比大小，考查小朋友们对20以内的数的认、读、写的熟练掌握。而在比较20以内数的大小时，先从高位比起，相同位数上的数谁最大，哪个数就最大。

比如图1与图2是一些小棒数量相对较多较杂的物品，我们在数数时， 特别是那些零散的物品，一定要按照顺序仔细的数，不要多数或漏数，而一捆一捆地那些，一般来说都是10个一捆，但是，有时候，我们也需要数一捆至两捆，确定一下。

而图3与图4则是计数器上的数字，考查小朋友们用计数器的珠子来表示20以内数的实操能力与认读写能力。在用珠子表示20以内的数时，个位上的黑色珠子有几个就表示有几个一，十位上的黑色珠子有几个就表示有几个十，当个位数上没有珠子时，个位上用“0”来占位。

填一填，考查小朋友对20以内数的组成与认读写与排列顺序的掌握，以及在算式与实际生活中的灵活运用。

而题5是易错题，错在数小动物的数量时，未认真审题，在未完全理解题意的基础上，只看图作答。注意，房子里的小动物不止图片上所显示的7只，因为小猫咪排在第15，而它后面还有5只，所以这房子里一共是20只。

02

判断题，是迷惑性较强的题目，稍不认真，就被它带到沟里去了。主要考查本单元概念性的知识点。

如题1，考查学生对“19”这个数的认读掌握熟练程度；题2-4则是考查小朋友对20以内数的组成的理解；而题5，考查小朋友对题目意思的理解与数的排列顺序的掌握，我们可以通过数一数、排一排的方式来帮助我们理解与分析。

选一选，主要考查对数的排列顺序的理解与掌握，现阶段，可以通过数一数，排一排，圈一圈等方式来帮助我们理解与分析此类题型的解决方法。再好的方法与技巧都是在“知其然，知其所以然”的熟练下形成的习惯思维。

如题1，求两数的中间数有几个，这种头与尾都不算在内的情况下用，大数减小数再减1，结果是几，它们中间就有几个数。

03

这一页基本上都是20以内的加减法计算，可以利用平十法、破十法、凑十法等一系列的计算方法来帮助我们速算。计算，在数学中，占有不可或缺的地位，我们一定要做到：会算，能巧算，不错算，不写错。

而第七题的算一算，连一连，建议先把算式结果计算出来，并写在算式的边上，再来连线，一时省时间，二是方便检查。

04

解决问题，旨在引导小朋友利用所学数学知识，通过分析与思考查，排除题目中的多余条件，利用必要的已知条件解决日常生活中的一些简单数学问题的数学应用思维与能力的培养。

题1的末尾已告知我们解决问题的方法，并引导我们从中分析出解题的思路。通过画图、排一排，能让我直观地分析与理解这两个数之间存在的数量关系。即：求两数的中间数有几个，就是头与尾都不算在内的情况下，用大数减小数再减1，结果是几，它们中间就有几个数。（注意多余条件的排除）

题1的解题方法在题2就不适合了，此我们也可以通过图示的方式来帮助我们去理解与分析题意，找出解题的方法来。类似这种看书页数题，因为头与尾都有算在内，用大数减小数之后，需要再加1.

05

答案仅供参考