山东省威海市2020-2021学年高二上学期期末考试语文试题及答案解析

高二语文

本试卷共150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。

一、现代文阅读（41分）

（一）现代文阅读I（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成1～4题。

谈到科学技术对经济发展的贡献，自然科学好像比较容易量化。但是，反过来，如果没有人文社会科学，自然科学不可能转化为生产力。因为科学转变为技术，技术转变为产品，这需要社会的动力、机制和资源的配置。一种产品能不能生产，在什么地方生产，以多大规模生产，生产的动机和动力是什么，这些问题解决不好，任何技术都不可能转化为产品。做一张桌子，要用到物理的、化学的、数学的知识，但是，这张桌子做成什么款式、什么风格能反映出美学观点、审美情趣、文化传统，这就体现了人文精神，是人文社会科学的范畴，而不是自然科学技术本身的问题。中国要解决的环境问题，光有自然科学知识不行，还要有人文社会科学方面的知识。而光有人文社会科学方面的知识，没有自然科学知识同样解决不了。任何一种实际问题都是多个学科综合起来解决。科学转变为技术，技术转变为产品，是一步一步投入人文社会科学怀抱的过程。

人文社会科学对自然科学技术起到导向和支撑作用。如果没有正确的价值导向、价值判断，自然科学技术不一定是第一生产力，它完全可能是第一破坏力，完全可能祸害人类。比如核技术、克隆技术，如果没有价值判断，没有正确的人文科学理论和价值导向来引导它，科学家完全可能变成疯子，完全可能祸害人类。正如爱因斯坦讲过的那样：“科学虽然伟大，但它只能回答‘世界是什么’的问题，‘应当如何’的价值目标，却在它的视野和职能范围之外。”

（《人大校长：我国人文社会科学受到挤压》）

学中重要的是正确处理科学与价值的关系问题。在自然科学中，当然也存在科学与价值的关系，因为自然科学既具有人文价值又具有社会价值。但就自然科学知识的客观性而言，价值是中立的，价值观属于科学研究的主体。自然科学学者的理想与信仰、爱国主义感情和对科学成果及效用的人文关怀，与自然科学知识的真理性无直接关联。二战期间为德国纳粹服务的科学家，同样可以有新的科学发现和发明。而在人文科学中，科学性与价值性是同一的。在人文科学中，如果抽象掉价值性，只追求人文知识的客观性，就会把人文科学变为毫无意义和价值的死的知识的仓库。人文科学的价值性问题，包括相互联系但又不同的两个方面：一个是人文学者的价值观念问题，他们持有什么样的世界观、人生观和价值观，即个人的理想、信仰和抱负问题；另一个是人文学者的精神产品作为人文文化所蕴涵的价值问题。前者是主观的，它属于人文学者自身，可以说是人品；后者是客观的，是文化作为对象化的精神产品所蕴涵的，可以说是文品。这两者当然不可分，但并不绝对符合。虽然一个人文学者自身的道德素质和人品必然影响他的作品，但不能简单化为坏书是坏人写的，好书是好人写的，即所谓“好人”写“好书”，“坏人”写“坏书”。这是过分简单化的说法。因为人文科学作为科学的一种类型，它的内容并不是作者价值观念的简单移植，而是取决于多方面的条件，要求作者对本科学的内容有着扎实的基础，要进行艰苦的深入的科学研究。人品与作品之间存在矛盾，在中外文化史和艺术史上并不罕见。

我们追求的人文科学的科学性与价值性的和谐，最重要的是作品自身的科学性与它的价值性之间的统一。这种统一不同于作者的人品与作品的关系，它是作品以自身的具有真理性的内容，创造一个具有人文关怀的价值世界和意义世界。这极其鲜明地表明人文科学的特点，因为人文科学是人类文化的最重要组成部分。一个社会的人文环境，对于生活其中的成员的世界观、人生观和价值观的状况，对于他们对人生意义和价值的理解是极为重要的。一个具有浓郁人文气氛的社会，虽不能保证使所有社会成员都具有高尚的品格和人文素质，但可以说这种人文环境为人的品性的健康成长提供了一个有利的客观文化环境。就一个民族而言, 最能铸就一个民族的民族性和国民性的主要是人文文化。它的优秀成果的不断积累和沉淀，形成一个民族的优良品格，而它的糟粕的累积往往沉积为民族的劣根性。中华民族的刚健有为、自强不息的民族精神，就与我们国家传统文化的人文精神不可分。所以，人文科学的作用不同于自然科学与技术，它的价值和功能不在于直接提高物质生产，促进社会经济增长发展，而在于提高人的人文素质，培育民族精神，提高人的思想道德和审美素质，使人越来越摆脱由之起源的动物界，更加社会化人性化，从而推进人类发展和社会整体的进步。这就是它的价值所在。人文科学的这种价值并不是根源于人心，根源于不变的天道，而是根源于人的精神活动及其产品对社会生活与人类自身发展规律性的把握。人是在实践中不断认识自然和社会的，也是通过在实践中认识自然和社会，不断返回主体，不断认识人类自身和精神活动的本质。

（选自陈先达《寻求科学与价值之间的和谐》）

1．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．自然科学中，科学与价值间不具备同一关系，学者的人文情怀与其科学成果没有必然联系。

B．人文科学的价值性问题涉及学者和作品两个方面，后者是文化的载体，其价值具有客观性。

C．人品固然会影响作品，但作品好坏不能与人品高下画等号，体现了人品与作品之间的矛盾。

D．人文科学很难直接带来经济增长，但其人文环境使社会成员具有了高尚的品格和人文素养。

2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A．研发核弹所需要的物理知识与人文科学没有直接关联，技术的转化与应用却离不开人文科学。

B．神舟十号成功发射后，女航天员王亚平进行首次太空授课，体现的是自然科学技术的价值导向。

C．开设豪放派诗词研究专题时，研究的核心应是诗词的含义和修辞、炼字、炼句等技法知识。

D．家风正则民风淳，家风成为家庭乃至一个地方文明的重要组成部分，靠的是国人骨子里的美德。

3．下列论断，不能证明材料一中自然科学与人文科学关系的一项是（3分）

A．“（好的电子产品）光有技术是不够的，它是与艺术、与人文精神的结合，这样才能产生震撼心灵的效果。”

B．“自然科学是探讨与价值无关的自然世界的学问，人文科学是探讨与价值相联系的文化世界的学问。”

C．“高新技术问题固然迫切，但同等重要甚至更为突出的是观念、体制的更新，是机制、理论的创新。”

D．“科学是在特定社会经济背景下运作的，如果不了解人类行为、态度和组织的动向，科学也走不了太远。”

4．材料二第一段采用了哪些论证方法？请简要分析。（4分）

5．澳大利亚某政客曾对他认为“荒谬”和浪费政府拨款的人文科学进行抨击，声称：“我们要在澳大利亚开展科学研究，但我们希望把研究重点放在真正有意义的事情上。” 请依据材料相关内容，指出这一言论的错误之处，并阐明理由。（5分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，23分）阅读下面的文字，完成6～10题。

契·(哀)诃(伤)夫

旋匠【注】格里戈里·彼得罗夫，这个当年在加尔钦乡里无人不知的出色手艺人，同时又是早已出名最没出息的农民，此刻．．正赶着一辆雪橇把他生病的老伴送到地方自治局医院去。这段路有三十来俄里，道路糟透了，连官府的邮差都很难对付，而旋匠格里戈里则又是个大懒汉。迎面刮着刺骨的寒风。空中，不管你朝哪方看，到处都是密密层层飞旋着的大雪。除了茫茫大雪，看不到田野、电线杆和树林。强劲的寒风不断袭来，弄得格里戈里都看不见眼前的车轭。那匹瘦弱的老马一步一步吃劲地拖拉着雪橇。它的全部精力全耗在从深雪里拔出腿来，并扯动着头部。

旋匠抽他的瘦马，哀伤向旋匠突然袭来，完全出乎他的意料，弄得他现在怎么也不能清醒过来，平静下来，认真想一想。在此之前，他一直过着无忧无虑的生活，就像处在醉后那种昏昏沉沉的状态，既不知道哀伤，也不知道欢乐，可是现在却突然感到心情沉重，十分痛苦。这个无忧无虑的懒汉和酒鬼不知不觉中变成了另一个人，居然忙碌起来，心事重重，急着赶路，甚至跟暴风雪对着干了。

“你呀，玛特廖娜，那个……”他小声嘟哝．．．．，“要是医生巴维尔·伊凡内奇问起我打

不打你，你就说：‘从来没打过！’往后我再也不打你了。我凭十字架向上帝起誓！再说，难道我是生性狠毒才打你的？随手就打了，没有道理。我心疼你哩。换了别人就不会这么伤心，可我现在急着送你去看病……我尽力了。瞧这风雪，好大呀！上帝啊，你发怒吧！只求你保佑我们别迷路。玛特廖娜，你怎么老不答应？我问你呢，腰还痛吗？”

他感到奇怪，老太婆脸上的雪怎么老也不化。奇怪，那张脸不知怎么显得特别瘦削，灰白里透着蜡黄，面容严厉而刻板。

旋匠放下缰绳，犹豫起来。他不敢回头看一眼老太婆：他害怕！问她什么，她不答应，同样叫人害怕。最后，为了探个明白，他没有回头，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去。

“这么说她死了。麻烦事！”他自言自语．．．．。

这下旋匠哭了。他想，这世上的事变得真快！他的哀伤刚开了个头，怎么立即有了结尾。他还没来得及跟老太婆好好过日子，对她表表心意，疼爱她，怎么她已经死了。他跟她共同生活了四十年，但这四十年像在雾里一般过去了。酗酒，打架，受穷，她没过上一天好日子。而且，像故意气他似的，正当他感悟到要疼爱老太婆，离了她就没法生活，他实在对不起她的时候，老太婆却死了。

“现在不用去看病了，现在该下葬了。往回走！”

旋匠掉转马头，使劲抽他的马。道路变得越来越难走了。现在，连车轭都看不见了。雪橇有时撞到小机树上，黑糊糊的东西擦伤他的手，在眼前闪过。视野之内又变得白茫茫一片，风雪飞旋。

“再从头活一次就好了……”旋匠想道。

密密层层的大雪渐渐变得灰暗了。黄昏已经来临。

“我这是往哪儿赶呀？”旋匠突然惊醒过来，“该把她埋了，我却去医院，……像变傻了！”

旋匠又掉转雪橇，又抽起马来。老马鼓足全身的劲，喷着鼻子，开始小跑起来。旋匠接二连三地抽它的背……身后响起撞击声，他虽然没有回头，也知道那是死去的老太婆的头在撞着雪橇。天色变得越来越黑，风变得越来越冷，越来越刺骨……

“再从头活一次就好了……”旋匠想道，“我要添置一套新工具，接受定货……把钱都交给老太婆……是的！”

后来他无意中把缰绳弄丢了。他寻找起来，想把缰绳捡起来，却怎么也不行。他的手活动不了了…… “算了……”他心想，“反正马认路，它会拉回家的。这会儿真想睡一觉……趁下葬以前，安魂祭以前，最好歇一歇。”

旋匠闭上眼睛，开始打盹。不久他听到马站住不走了。他睁眼一看，自己面前有一堆黑糊糊的东西，像是小木屋，又像大草垛……

他真想从雪橇上爬下来，弄清楚是这么回事，可是全身懒得宁愿冻死，也不想动弹了……于是他安静地睡着了。

他醒过来时，发现已经躺在一间四壁油漆过的大房间里。窗外射进明亮的阳光。旋匠看到床前有许多人，第一件事他就想表明自己是个稳重而懂事的人。

“请来参加老太婆的安魂祭，乡亲们！”他说，“还要告诉东家一声……”

“唉，算了，算了！你躺着吧！”有人打断他。

“天哪，是巴维尔·伊凡内奇！”旋匠看到身边的医生吃惊地说，“老爷哪！恩人哪！” 他想跳下床，扑通一声给医生跪下，但感到手脚都不听他的使唤。

“老爷！我的腿在哪儿？胳膊呢？”

“你跟胳膊和腿告别吧……都冻坏了！唉，唉，你哭什么呀，你已经活了一辈子，谢天谢地吧！恐怕活了六十年了吧——你也活够了！”

“伤心呀，老爷，我伤心呀！请您宽宏大量原谅我！要再活上五六年就好了……”

“为什么？”

“马是借来的，得还人家……要给老太婆下葬……这世上的事怎么变得那么快！巴维尔·伊凡内奇！卡累利阿榨木烟盒还没有做得，槌球还没有做得……”

医生一挥手，从病房里走了出去。这个旋匠——算是完了。

【注】旋匠：对手工艺人的称呼。

6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．旋匠在送病妻去医院的路上突然感到“哀伤”，这使之前“无忧无虑”的懒汉和酒鬼形象有了转变。

B．“小声嘟哝”揭示了旋匠内心的哀伤和忏悔，“自言自语”写出妻子的死带给旋匠的无所适从之感。

C．遭受打击的旋匠几次提到“再从头活一次”“再活上五六年”，表达了重振精神、重走人生的愿望。

D．结尾处，医生对旋匠失去胳膊和腿的不幸命运表现出的漠不关心，暗示了旋匠悲剧人生的社会根源。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．小说开头点明主人公身份及主要事件，“此刻”二字引出后文的环境描写，为故事发展营造氛围。

B．小说中多次写到那匹马，是为了和旋匠形象形成对比，表现老马在困境中的努力坚守、任劳任怨。

C．小说善于设置伏笔，如“风越来越冷”、想捡缰绳但“手活动不了”、“开始打盹” 等，使结局合情合理。

D．小说擅长通过心理独白和人物对话来展现情感变化，推动情节发展，人物语言朴素自然，合乎身份特点。

8．简要分析小说中“旋匠”作为丈夫的形象特点。（4分）

9．小说通常是由一个个场景接续而成。文中“暴风雪中”和“大房间里”两处场景的接续转换有何效果？请结合文本简要分析。（6分）

10．契·诃夫擅长在小说中刻画小人物，其他经典文学作品中也不乏小人物的存在。请从《悲惨世界》《复活》《大卫·科波菲尔》中任选一部作品，围绕小人物的哀伤写一段文字，简述小人物哀伤的内容和缘由。150字左右。（7分）

二、古代诗文阅读（30分）

（一）文言文阅读（本题共6小题，17分）

，又知音庄宗既好俳优(阅读下面的文字，完成)，能度曲。自(10～14题。)其为王，至于为天子，常身与俳优．．杂戏于庭，伶人由此用事。其战于胡柳也，嬖伶周匝为．梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以．金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史．．。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及一于人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史、德源为宪州刺史。是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫敢出气，或反相附托，以希恩倖，四方藩镇．．，货赂交行，而景进最居中用事。每进奏事殿中，左右皆屏退，军机国政皆与参决。魏王继岌已破蜀，刘皇后听宦者谗言，遣继岌贼杀郭崇韬。崇韬素嫉伶人，常裁抑．之，伶人由此皆乐其死。皇弟存乂，崇韬之婿也，进谗于庄宗曰：“存乂且反，为妇翁报仇。” 乃囚而杀之。郭门高者，名从谦，门高其优名也。虽以优进，而尝有军功故，以为从马直指挥使。从谦以姓郭，拜崇韬为叔父，而皇弟存乂又以从谦为养子。崇韬死，存乂见囚，从谦置酒军中，愤然流涕，称此二人之冤。是时，从马直军士王温宿卫禁中，夜谋乱，事觉被诛。庄宗戏从谦曰：“汝党存乂、崇韬负我，又教王温反。复欲何为乎？”从谦恐，退而激其军士曰：“罄．尔之赀，食肉而饮酒，无为后日计也。”军士问其故，从谦因曰：“上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹。”军士信之，皆欲为乱。四月丁亥朔．．．，朝群臣于中兴殿。庄宗入食内殿，从谦自营中露刃注矢，驰攻兴教门，与黄甲军相射。庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门。乱兵纵火焚门，缘城而入，庄宗击杀数十百人。乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下。至午时，帝崩，五坊人善友聚乐器而焚之。

（选自《新五代史·伶官传》，有删改）

11．下列句中加点字的意义和用法，完全相同的一项是（3分）

A．①为．梁人所得 ②安危不可知，子卿尚复谁为．乎？

B．①赐以．金帛 ②举贤以．自佐

C．①常裁抑．之 ②抑．本其成败之迹

D．①罄．尔之赀 ②罄．南山之竹，书罪无穷

12．下列对文中加点词语的相关内容的解释，不正确的一项是（3分）

A．俳优，指杂戏和滑稽戏，也指以乐舞谐戏为业的人。此处指后者，与“伶人”相近。B．刺史，古代官名，即监察之职，文中指监察一州事务的官员。“刺”，检核问事。C．藩镇，唐朝在边境及重要地区设节度使，掌管军政大权。这些军事设防区称为藩镇。

D．丁亥朔，以天干“丁”配地支“亥”，文中用来纪年。“朔”指农历初一这一天。

13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．庄宗宠爱伶人，丧失原则。他轻易应允伶人，许以要职，在明知不合规的情况下，仍坚持授予两伶人刺史之职。

B．庄宗听信谗言，斩杀忠臣。郭崇韬因宦官谗言而招祸患，庄宗不辨忠奸将他处死，又听信伶人谗言诛杀李存乂。

C．庄宗因言惹祸，招致叛乱。郭门高手下谋乱，事发被诛后，庄宗随口玩笑种下祸根，导致郭门高萌生作乱之心。

D．庄宗勇猛善战，结局凄凉。乱军爬上城墙攻入城内，庄宗奋力杀敌数十百人，却被乱军射中跌落，伤重而亡。

14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）崇韬死，存乂见囚，从谦置酒军中，愤然流涕，称此二人之冤。（4分）

（2）从谦因曰：“上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹。”（4分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

送小季之庐山①

李贺

洛郊无俎豆，弊厩惭老马。

小雁过炉峰，影落楚水下。

长船倚云泊，石镜②秋凉夜。

岂解有乡情，弄月聊呜哑。

【注】①诗歌作于元和八年。李贺因病辞官，家境窘迫，遂于洛阳寻找出路。时隔不久，他的弟弟也离开故乡前往庐山一带谋生。②石镜，即庐山山南石镜峰。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．标题点明了写作缘由，即诗人为将前往庐山谋生的小弟送行。小季，指排行最末的弟弟。

B．首句交代送别地点和场景，“俎豆”指饯行的菜肴。此句写出当时洛阳郊处的荒凉和衰败。

C．五、六句寓情于景，选取长船、云、石镜峰、秋夜等清冷的意象，营造了凄凉孤寂的氛围。

D．诗歌虚实结合，前两句实写，后六句借助想象描摹离别后弟弟的情形，手足之情溢于言表。

16．诗中写到“老马”和“小雁”，对表达送别之情有何作用？请简要分析。（4分）

（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）魏征曾在《谏太宗十思疏》中阐发善始善终的重要性，老子《道德经》表达了相似看法的两句是“ ， ”。

（2）面对人生困厄，李白在《将进酒》中用乐观自信的口吻吟出“ ， ”，表达了不为金钱所累的豪迈情怀。

（3）贾谊《过秦论》“ ， ”两句，描绘了陈涉高举义旗后得到天下民众热烈响应的场景，宣告了失去人心的秦的灭亡。

三、语言文字运用（19分）

，文学是人格的流露一(阅读下面的文字，完成)，个文人必须是一个人(18～20题。（11分）)须有学问和经验所逐渐铸就的丰富的精神生活。有了这个基础，他让所见所闻所感所触借文字很本色地流露出来，不装腔，不作势，（ ），他就成就了他的独到的风格，世间也只有这种文字才算是上品文字。

除了这个基点以外，（ ）还另有什么资禀使文人成为文人的话，依我想，那就只有两种敏感。一种是① 。事事物物的忧乐可以变成自己的忧乐，事事物物的奥妙可以变成自己的奥妙。“一花一世界，一草一精神。”有了这种境界，自然也就有同情，就有想象，就有彻悟。其次是对于语言文字的敏感。语言文字是流通到光滑污滥的货币，可是每个字在每一个位置有它的特殊价值，丝毫增损不得，丝毫搬动不得。诗人济慈说：“看一个好句如一个爱人。”在恋爱中，除了眼中的爱人以外，一切都无足轻重；在文艺创作中，② ，也一切都无足轻重。在那一刻中，全世界就只有我所经心的那一点真实，其余都是（）。在这两种敏感之中，对于文人，最重要的是第二种。世间也有许多人能够感受到生死是一件沉痛的事，或是偶尔发现墙角一片阴影是一幅美妙的景象，可是他们无法用语言文字把心中的感触说出来，或是说得不是那么一回事。文人的本领（）在见得到，尤其在说得出。说得出，必须说得“恰到好处”，这需要对于语言文字的敏感。

有这敏感，他才能找到恰好的字，给它一个恰好的安排。

18．依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是（3分）

A．水到渠成 因为 虚假 不只 B．水到渠成 如果 虚幻 不只

C．迎刃而解 如果 虚假 不是 D．迎刃而解 因为 虚幻 不是

19．根据上下文，在文中横线上补写恰当的语句，使前后语意连贯，逻辑严密。每处不超过15字。（4分）

20．比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）

21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）

①丁真的故事之所以吸引人的原因，②不仅在于他帅气的外型，③更在于他内在的质朴与纯真。④通过他的身上，⑤人们看到的是一种热爱生活、热爱家乡，⑥是风光壮美、百姓和美的藏区新貌。⑦近年来，李子柒、钟南山等正能量“网红”越来越多，⑧这从一个侧面折射出我们主流价值观的社会：⑨奋斗者、创造者、奉献者，才是我们心中的最美英雄。

序号 ，修改为： 。

22. 生活中我们可以通过引入“虚拟论敌”与自己展开质疑问难，完善思考过程。阅读下面材料，续写后面的内容，并得出合理的结论。60字左右。（4分）

周末，高二学生小明一直在玩游戏，妈妈问他：“为什么你总是在玩游戏？”小明说：“因为我需要休息。”妈妈走后，小明自我反思： 。

四、作文（60分）

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

最近，在汶川地震中失去双腿的小伙子郑海洋，通过各种渠道寻找湖北女孩小雨。地震时，正在读高一的郑海洋被埋在水泥板夹缝中长达 22 个小时。后来，有个被称为“小雨”的志愿者来到受灾地区，帮助郑海洋进行复健，让他重拾了生活信心。如今，郑海洋有了自己的事业，希望找到小雨，当面说一声“谢谢”，并想请她回新北川看看。“她是我灰暗世界里的一束光。”郑海洋这样评价小雨。这句话饱含了一位灾后重生青年的深切情感。人们看到了他被救出时摆出的“成功”手势，却很少知道他被截肢后的灰心与叛逆，更不了解有个叫小雨的志愿者用实际行动唤起他对生活的新向往。

以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，为时代青年网写一篇评论文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

高二语文参考答案

一、现代文阅读（41 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（18分）

1.（3 分）D（片面绝对。原文说“不能保证使社会成员都具有高尚的品格和人文素养”）

2.（3 分）A（B．从爱因斯坦的话可知，体现的是人文科学的价值；C．人文科学的科学性与价值性应是同一的，不能只追求知识的客观性；D．“骨子里的美德”错，是在实践中不断认识与形成的）

3.（3 分）B

4.（4 分）①例证法。以“为德国纳粹服务的科学家”为例，证明自然科学中科学与价值没有直接关联。②对比论证。将自然科学与人文科学对比，证明人文科学中科学性与价值性是同一的。③假设论证。通过假设人文科学抽象掉价值性可能导致的结果，论述人文科学中科学性与价值性的同一关系。（每点 2 分，答对两点即可）

5.（5 分）该言论的错误之处在于把人文科学摒弃在科学之外，认为人文科学研究是无意义的。理由如下：首先，人文科学对经济的贡献虽然不易量化，但没有人文社会科学，自然科学不可能转化为生产力；其次，人文社会科学对自然科学技术起到导向和支撑作用；再次，人文科学是人类文化的最重要组成部分，对推进人类发展和社会整体的进步有重要作用。（指出错误之处 1 分，前两点答对一点 2 分，第三点 2 分）

（二）现代文阅读Ⅱ（23分）

6.（3 分）D（错在“漠不关心”，“社会根源”）

7.（3 分）B（对老马形象作用解读错误）

8. （4 分）①他懒惰，缺少责任感，做活不上心，妻子只能跟他过又苦又穷的日子。②酗酒粗暴，终日昏昏，缺少对妻子的疼爱，会动手打妻子。③有对妻子的依恋和愧疚。他害怕妻子死去而冒着风雪去送治，为自己以往的过错而忏悔；妻子的死，让他意识到内心的依恋和浓重的哀伤。（①②答对一条 2分，③2 分）

9.（6 分）在暴风雪的场景里，主人公遭遇妻子死去的不幸，暴风雪渲染、烘托了悲凉的气氛，预示了人物的不幸命运。（2 分）当场景转换到阳光明媚的房间里，读者以为主人公已经熬过了风雪，生出雪过天晴的希望，却不料主人公竟失去了手脚，遭遇了更大的不幸。（2 分）场景的转换深化了小人物的哀伤，丰富了小说的主题意蕴。（2 分）

10.（7 分）

示例一：《悲惨世界》中的小人物芳汀是一位漂亮的女子，她悲惨的人生遭际充满了哀伤。（1分）年轻时，她曾拥有青春和美丽，希望用漂亮的容貌换取男人的呵护和美好生活，结果失去了贞洁，怀上孩子后又被无情抛弃，悲惨的芳汀只能靠自己养活孩子，她卖掉头发与漂亮牙齿，沦落为妓女。（失去爱情，失去美丽和青春，失去孩子，被人欺侮和压榨——写出任意一点即可）（3 分）她的哀伤源于善良与轻信，更源于 19 世纪法国资本主义贫富悬殊、到处充满压榨和欺骗的社会本质。（3 分）

示例二：《复活》中的玛丝洛娃是其姑母家奴的私生女，她一生经历充满哀伤。（1 分）被聂赫留朵夫诱奸怀孕后，姑母将其赶出家门，孤苦无依，不断地换地方换工作，被侮辱欺凌，最终沦为妓女。（3 分）玛丝洛娃的哀伤是聂赫留朵夫的始乱终弃直接造成的，也与当时社会的时代背景——国家、法律、教会制度腐朽反动，充满虚伪和欺骗性分不开，当然也与人物自身的单纯软弱有关。（3 分）

二、古代诗文阅读（30 分）

（一）文言文阅读（17分）

11．（3 分）D（D．均为“用尽”。A．前者介词“被”，后者介词“为了”；B．前者介词“拿”，后者连词“来”；C．前者动词“压制”，后者副词“或者，还是”）

12．（3 分）D（应该是以干支纪日）

13．（3 分）B（郭崇韬是因刘皇后听信谗言派人诛杀，并非庄宗）

14．（8 分）

（1）郭崇韬死后，李存乂被囚禁，郭从谦在军中摆酒，愤怒地留着眼泪，诉说这两个人的冤屈。（4 分）

（2）郭从谦就说：“皇上因为王温的缘故，等到攻破邺，就把你们这些人全部活埋处死。”（4 分）

（二）古代诗歌阅读（7分）

15．（3 分）B（并非洛阳的荒凉衰败，而是自己的贫困狼狈）

16．（4 分）以“老马”自比，写出自己因生活拮据无法很好地为小弟饯行的愧疚之情；把“小雁”比作远行的弟弟，想象他独自奔波的飘零孤寂，表达诗人送别时的担忧和难过。（每点 2 分）两种意象的使用使送别时的心情更复杂。

（三）名句名篇默写（6分）

17．（6 分）

（1）慎终如始 则无败事

（2）天生我材必有用 千金散尽还复来

（3）天下云集响应 赢粮而景从

三、语言文字运用（19 分）

18.（3 分）B 19.（4 分）

①对于人生世相的敏感（答“世间万物”等，意思对即可）

②除了字句的恰当选择与安排以外（答“好句”等 1 分，有“选择”“安排”“找到” 等动词 2 分）

20.（4 分）

把语言文字比作货币，都具有工具性和流通性的特点；（2 分）语言文字被随意滥用，和货币被多次多人转手后变得光滑污滥有相似性。（2 分）

21.（4 分）

①修改为：丁真的故事之所以吸引人（或“丁真的故事吸引人的原因”）

④修改为：从他的身上（或者“通过他”）

⑤修改为：人们看到的是一种热爱生活、热爱家乡的阳光心态（精神、形象等均可）

⑧修改为：这从一个侧面折射出我们社会的主流价值观

22.（4 分）示例：你真是因为想休息而玩游戏吗？未必。休息的方式不只有游戏一种，你总是选择游戏而不是其他方式，就是被游戏吸引，而不只是想休息。（能够引入虚拟论敌恰当发问 1分，进行合理的推论 2分，得出结论 1分）

四、作文（60 分）

参考 2020年高考作文评分标准。

【参考译文】

庄宗既喜好滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲。从他做王，到做天子，他常常与伶人一道在庭院里演杂戏，伶人因此而当权。他在胡柳作战时，宠爱的伶人周匝被梁人擒获。之后庄宗灭掉梁进入汴京，周匝到马前拜谒，庄宗得到他后非常高兴，用金帛赏赐他，以慰问他的辛苦。周匝曰：“我身陷仇敌，能够不死而活下来，是教坊使陈俊、内园栽接使储德源的功劳。向您请求二州来报答这两个人。”庄宗应允让他们全都担任刺史。郭崇韬进言说：“和陛下您一起夺取天下的人，都是英豪忠勇之士。现在功业刚刚成就，还没来得及封赏其中任意一人，却先让伶人做刺史，恐怕会失去天下人心。不可以啊！”于是搁置其任命。过了一年，伶人多次提到此事，庄宗对崇韬说：“我已经答应周匝了，这让我不好意思见到这三人。你的话虽然刚正，但你还是为我委屈心意去做吧。”最终封陈俊为景州刺史、储德源为宪州刺史。当时，众伶人出入宫廷，侮辱戏弄官员，群臣又愤怒又痛恨，却不敢在他们面前大声说话，有的人反而依附于他们，以图被宠信而升迁。各地藩镇，争相送他们财物进行贿赂，而景进地位最高，权力最大。他每次在大殿中奏报事情，左右的人全部屏退，军事机要和国家政务他都参与决策。魏王继岌攻破蜀国后，刘皇后听信宦官谗言，派继岌杀害郭崇韬。郭崇韬素来憎恨伶人，经常压制他们，伶人因此对他的死都很高兴。皇上的弟弟李存乂是郭崇韬的女婿，景进在庄宗面前进谗言说：“存乂将要谋反，为他的老丈人报仇。”于是囚禁并杀死了存乂。郭门高名字叫从谦，门高是他的艺名。他虽然是凭着伶官的身份飞黄腾达，但曾经有军功，所以庄宗任命他为从马直指挥使。郭从谦因为姓郭，就认郭崇韬为叔父，皇弟李存乂又收他为养子。郭崇韬死后，李存乂被囚禁，郭从谦在军中摆酒，愤然流下眼泪，诉说两个人的冤屈。这时，从马直的士兵王温在宫中宿卫，夜里密谋作乱，事情被发觉而被杀。庄宗对郭从谦开玩笑说：“你的同党李存乂、郭崇韬背叛我，你又叫王温谋反。你还想干什么呢？”郭从谦很害怕，回去之后就刺激他手下士兵说：“花光你们的钱财，吃肉喝酒，不要为以后打算了。”士卒问他缘故，郭从谦就说：“皇上因为王温的缘故，等到攻破邺，就把你们这些人全部活埋处死。”士卒们相信了他，全都想叛乱。四月丁亥朔日，庄宗在中兴殿大会群臣。庄宗入内殿吃饭，郭从谦从军营中带着刀剑，率军攻打兴教门，和黄甲军对射。庄宗听说叛乱，率领诸王的卫士将叛乱士兵赶出兴教门。乱兵纵火烧了兴教门，沿城墙进入宫中，庄宗杀死了几十上百人。乱兵从楼上向庄宗射箭，庄宗受重伤，跌倒在绛霄殿走廊下。到午时，庄宗驾崩。五坊人善友聚集乐器焚烧了庄宗的遗体。